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GRE® Research

 

Apoiando a validade e a justiça

Desde sua introdução há mais de 70 anos, pesquisadores externos e internos estudaram o teste GRE® para:

  • garantir sua eficácia e validade para admissões em programas de mestrado, MBA, PhD e JD
  • garantir que o teste seja justo para todos os responsáveis pelo teste e que não prejudique nenhum grupo específico
  • continuar a evoluir o que o teste mede, seus tipos de perguntas e como ele é entregue

Décadas de Research na ponta dos dedos

Acesse as pesquisas mais recentes e os estudos seminais que influenciaram os trabalhos posteriores. 

Homem e mulher olhando para um laptop

A Fundação de Research para o Teste Geral revisado GRE®: Um compêndio de estudos

Uma coleção abrangente dos extensos esforços de pesquisa e outras atividades que levaram ao lançamento bem-sucedido do teste geral revisado do GRE em agosto de 2011. Resumos de quase uma década de pesquisa, bem como informações não divulgadas anteriormente sobre o teste revisado, abrangem uma variedade de tópicos, incluindo a justificativa para revisar o teste, o processo de desenvolvimento, o desenho do teste, as escalas de pontuação, a pontuação automatizada, a validade, a justiça e a acessibilidade.

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Uma Metanálise Abrangente da Validade Preditiva dos Graduate Record Examinations®: Implicações para a seleção e o desempenho de alunos graduados

Uma metanálise de 82.659 alunos de pós-graduação concluiu que o GRE e o GPA de pós-graduação são preditores generalizvelmente válidos da média do ponto de nota de pós-graduação, média do ponto de nota de 1o ano de pós-graduação, pontuações de exames abrangentes, contagens de citações de publicações e classificações de professores. As correlações de GRE com obtenção de grau e produtividade de pesquisa foram consistentemente positivas.

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meta-análise abrangente da validade preditiva

Pesquisa CGS/GRE de graduação e diplomas

A ETS Global Higher Education e a CGS patrocinam conjuntamente uma pesquisa anual de matrículas de pós-graduação, inscrições e diplomas concedidos para melhorar a disponibilidade de dados sobre educação de pós-graduação.

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