Dentro do Teste TOEFL® - Leitura de Informação Factual e Perguntas Negativas de Informação Factual
Transcrição
Duração do vídeo: 4:55
Pessoas neste vídeo
Michael
Introdução
[música a tocar]
No ecrã:
Dentro do Teste TOEFL® – Leitura
Informação Factual
Informação Factual Negativa
Michael: Olá, sou o Michael da ETS. Hoje, no Inside the TOEFL Test, vamos entrar na secção de Leitura do TOEFL iBT. Especificamente, as perguntas sobre informação factual e informação factual negativa.
Perguntas sobre informação factual pedem que reconheça informações explicitamente declaradas no texto.
Estas podem incluir factos como ideias principais, detalhes de apoio ou definições.
As perguntas de informação factual negativa são semelhantes, exceto que, em vez de apenas uma resposta ser verdadeira, três das quatro respostas são verdadeiras, e tens de determinar qual é falsa.
No ecrã: Estrutura da Pergunta
Informação Factual – explicitamente declarada
- Principais ideias
- Detalhes de apoio
- Definições
Informação Factual Negativa – 3 em 4 respostas são verdadeiras. Qual delas é FALSA?
Michael: As perguntas de Informação Factual terão frases como "De acordo com o parágrafo" ou "O Parágrafo X responde a qual das seguintes questões?" na pergunta.
Para perguntas de informação factual negativa, procure as palavras "NÃO" ou "EXCETO" em letras maiúsculas.
No ecrã: Reconhecer o Tipo de Pergunta
Informação Factual
- De acordo com o parágrafo
- O parágrafo X responde qual das seguintes perguntas
Informação Factual Negativa
- De acordo com o parágrafo, qual dos seguintes NÃO é verdade?
- O autor menciona todos os seguintes EXCETO
Michael: Aqui ficam algumas dicas para responder a perguntas sobre informação factual e negativa:
Número 1. Não selecione automaticamente uma resposta só porque contém palavras ou frases do parágrafo. Certifique-se de avaliar cuidadosamente cada opção para determinar se está correta.
2. Para as perguntas de informação factual negativa, lembre-se que está à procura de uma resposta que não está no parágrafo, ou que contradiz diretamente a informação do parágrafo.
No ecrã:
Informação Factual
- Não escolha uma resposta só porque contém palavras ou expressões do parágrafo.
- Avalie cada opção para determinar se está correta.
Para perguntas de Informação Negativa Factual
- A resposta ou não está no parágrafo, ou contradiz a informação do parágrafo.
Michael: Vamos analisar uma questão de exemplo de informação factual. Primeiro, aqui está um excerto de uma passagem de leitura sobre impactos de meteoritos.
No ecrã: Perguntas de Exemplo – Informação Factual
O corpo que impactou a Terra no final do período Cretácico era um meteorito com uma massa superior a um trilião de toneladas e um diâmetro de pelo menos 10 quilómetros. Os cientistas identificaram este impacto pela primeira vez em 1980 a partir da camada mundial de sedimentos depositada pela nuvem de poeira que envolveu o planeta após o impacto. Esta camada sedimentária está enriquecida com o raro metal irídio e outros elementos que são relativamente abundantes num meteorito, mas muito raros na crosta terrestre. Mesmo diluído pelo material terrestre escavado da cratera, este componente dos meteoritos é facilmente identificável. Em 1990, os geólogos localizaram o local do impacto na região do Yucatán, no México. A cratera, agora profundamente enterrada em sedimentos, tinha originalmente cerca de 200 quilómetros de diâmetro.
Michael: E aqui está a questão.
No ecrã: De acordo com o parágrafo 3, como é que os cientistas determinaram que um grande meteorito tinha impactado a Terra?
- Descobriram uma grande cratera na região de Yucatán, no México.
- Encontraram uma camada única de sedimentos em todo o mundo.
- Foram alertados por arqueólogos que tinham estado a escavar na região do Yucatão.
- Localizaram um meteorito com uma massa superior a um trilião de toneladas.
Michael: Tem cuidado ao escolher a tua resposta, porque 3 das 4 opções de resposta indicam mal a informação do texto OU contradizem a informação do texto.
Uma resposta que podemos definitivamente eliminar é C, porque não há menção neste parágrafo de arqueólogos a trabalhar na região do Yucatán.
A Opção A é semelhante ao que está dito aqui nas duas últimas frases, onde diz que encontraram a cratera em 1990. Mas determinaram em 1980 que houve impacto de um meteorito, por isso não é a Escolha A.
A Escolha D está incorreta porque diz que "localizaram um meteorito", o que não é verdade porque o que encontraram foi a cratera, e outras evidências do impacto do meteorito, e não o meteorito em si.
Resta a opção B, que é apoiada pela segunda e terceira frases. A segunda frase menciona "a camada mundial de sedimentos" e a terceira explica como é única. Portanto, B é a resposta correta.
No ecrã:
- O X Vermelho aparece a seguir para responder à opção C. Foram alertados por arqueólogos que escavavam na região do Yucatão.
- O destaque aparece na opção de resposta A. Descobriram uma grande cratera na região de Yucatán, no México.
- Destaque nas duas últimas frases do excerto da leitura: "Em 1990, os geólogos tinham localizado o local do impacto na região do Yucatán, no México. A cratera, agora profundamente enterrada em sedimentos, tinha originalmente cerca de 200 quilómetros de diâmetro."
- Destaca-se nesta frase do excerto de leitura, "Os cientistas identificaram este impacto pela primeira vez em 1980 a partir da camada mundial de sedimentos depositada pela nuvem de poeira que envolveu o planeta após o impacto."
- Red X aparece a seguir para responder à opção A. Descobriram uma grande cratera na região de Yucatán, no México.
- Red X aparece a seguir para responder à opção D. Localizaram um meteorito com uma massa superior a um trilião de toneladas.
- Destaque nas duas últimas frases do excerto da leitura: "Em 1990, os geólogos tinham localizado o local do impacto na região do Yucatán, no México. A cratera, agora profundamente enterrada em sedimentos, tinha originalmente cerca de 200 quilómetros de diâmetro."
- O destaque aparece na opção de resposta B. Encontraram uma camada única de sedimento em todo o mundo.
- Destaque aparece ao ler frases de excerto: "Os cientistas identificaram este impacto pela primeira vez em 1980 a partir da camada mundial de sedimentos depositada da nuvem de poeira que envolveu o planeta após o impacto. Esta camada de sedimentos é enriquecida com o raro irídio e outros elementos que são relativamente abundantes num meteorito, mas muito raros na crosta da Terra."
- O selo verde aparece na opção de resposta B. Encontraram uma camada única de sedimento em todo o mundo.
Michael: Agora vejamos uma questão de Informação Factual Negativa. Aqui está outro parágrafo sobre impactos de meteoritos da mesma passagem de leitura.
E aqui está a questão.
No ecrã: Perguntas de Informação Factual Negativa
Este impacto libertou uma enorme quantidade de energia, escavando uma cratera cerca do dobro do tamanho da cratera lunar Tycho. A explosão levantou cerca de 100 biliões de toneladas de pó para a atmosfera, como pode ser determinado medindo a espessura da camada sedimentar formada quando este pó se depositou na superfície. Tal quantidade de material teria bloqueado completamente a luz solar de alcançar a superfície, mergulhando a Terra num período de frio e escuridão que durou pelo menos vários meses. A explosão também é calculada como tendo produzido enormes quantidades de ácido nítrico e rocha derretida que se espalhou por grande parte da Terra, iniciando incêndios generalizados que devem ter consumido a maioria das florestas e pastagens terrestres. Presumivelmente, esses desastres ambientais poderão ter sido responsáveis pela extinção em massa, incluindo a morte dos dinossauros.
De acordo com o parágrafo 4, todas as seguintes afirmações são verdadeiras quanto ao impacto no final do período Cretácico, EXCETO:
- Uma grande quantidade de pó bloqueava a luz solar da Terra.
- A Terra tornou-se fria e escura durante vários meses.
- Novos elementos formaram-se na crosta terrestre.
- Foram produzidas grandes quantidades de ácido nítrico.
Michael: Sabes que é uma pergunta de Informação Factual Negativa por causa da palavra EXCEPT em letras maiúsculas. Portanto, três das opções vão corresponder à informação do parágrafo, e só uma não.
Vamos ver quantas escolhas corretas conseguimos encontrar ao procurar palavras-chave que aparecem nas respostas, como pó, luz solar, frio, escuro, elementos, crosta e ácido nítrico. Também podemos precisar de procurar sinónimos destas palavras.
Portanto, se analisarmos o parágrafo à procura de algum texto sobre pó e luz solar bloqueada que corresponda à opção A, encontramos isto, e é uma correspondência.
A Opção B está aqui, onde fala do frio e da escuridão.
Não há nada no parágrafo que fale de novos elementos ou da crosta terrestre, por isso a escolha C parece ser a resposta.
Para a escolha D, encontrámos essa informação aqui, onde fala sobre ácido nítrico.
Portanto, a escolha C é a nossa resposta.
No ecrã:
- Destaque aparece em EXCEPT na pergunta: De acordo com o parágrafo 4, todas as seguintes afirmações são verdadeiras quanto ao impacto no final do período Cretácico, EXCETO:
- 3 em 4 respostas são verdadeiras. Qual é FALSA?
- O destaque aparece em pó, luz solar, frio, escuro, elementos, crosta e ácido nítrico nas opções de resposta
- Destaca-se ao ler frases expostas: "A explosão levantou cerca de 100 biliões de toneladas de pó para a atmosfera" e "Tal quantidade de material teria bloqueado completamente a luz solar para alcançar a superfície,"
- Destaque ao ler excerto: "mergulhar a Terra num período de frio e escuridão que durou pelo menos vários meses."
- Destaca-se ao ler excerto frase: "A explosão também foi calculada como tendo produzido grandes quantidades de ácido nítrico"
- O destaque e o verde aparecem na opção de resposta C. Novos elementos foram formados na crosta terrestre.
Michael: Aqui vai uma dica para te ajudar a melhorar as tuas competências de leitura.
Leia notícias e artigos de revistas sobre vários assuntos sempre que puder e pratique tirar notas. Ao decidir o que escrever, pergunte a si próprio que informações são importantes, relevantes ou credíveis. Depois escreva-as, mas mantenha as notas curtas. Isso vai ajudá-lo a memorizar informações importantes do que ler.
No ecrã: Dicas para Desenvolvimento de Competências – Tomar Notas
- O que é importante, relevante ou credível?
- Mantenha as notas curtas para o ajudar a recordar factos importantes
Michael: Há muitas formas de melhorar as tuas competências em inglês. Seja o que for que faças, continua a praticar. E boa sorte no teu teste TOEFL.
No ecrã: Para mais informações sobre o teste TOEFL® e para se registar, visite o site do TOEFL® em www.toeflgoanywhere.org
[FIM]