ETS na AERA e NCME 2024: Promovendo a Equidade e Inovação Educativa
No início deste mês, investigadores do ETS participaram nas Reuniões Anuais de 2024 da American Educational Research Association (AERA) e do National Council on Measurement Education (NCME) em Filadélfia. Durante décadas, as conferências da AERA e do NCME têm sido fundamentais para mostrar a nossa liderança de pensamento nos campos da avaliação e ciência da medição, para a divulgação da investigação ETS, o desenvolvimento de colaborações e parcerias e a aprendizagem sobre novas investigações e desenvolvimentos na nossa área. Este ano não foi exceção, com os nossos investigadores a apresentarem em mais de 70 sessões nas duas conferências.
As apresentações da ETS abordaram uma vasta gama de temas, incluindo o reforço da resolução colaborativa de problemas em matemática, a exploração do papel da IA na avaliação educativa, a promoção da educação baseada em competências e a utilização de estratégias de ensino e avaliação culturalmente responsivas. Estas discussões são cruciais para responder a necessidades educativas e sociais críticas e prementes. Para ajudar a promover ativamente a nossa presença nestas conferências, os investigadores participantes gravaram vídeos curtos para apresentar o seu trabalho; veja os vídeos aqui.
As conferências deste ano marcaram um momento entusiasmante para a ETS e proporcionaram uma oportunidade inestimável para envolvermos conversas significativas com a comunidade científica sobre a nossa nova marca, o lançamento do Instituto de Investigação da ETS e como a nossa ambiciosa agenda de investigação está a promover a ciência da medição para impulsionar o progresso humano.
Parabéns aos cientistas da ETS cujas conquistas foram reconhecidas pela AERA e pelo NCME este ano:
- Randy Bennett foi distinguido com o Prémio AERA pela Contribuição Excecional para a Investigação em Cognição e Avaliação, um testemunho do seu trabalho notável.
- Jiangang Hao e Bob Mislevy, da ETS, juntamente com Alina A. von Davier (Duolingo), receberam o Prémio Anual NCME para Realização Excecional em Medição Educacional pela coautoria e edição do livro "Computational Psychometrics: New Methodologies for a New Generation of Digital Learning and Assessment: With Examples in R and Python".
- Mikyung Wolf, Lorraine Sova, Gerriet Janssen, Alexis Lopez, Reginald Gooch, Emilie Pooler e Jeremy Lee receberam o Prémio AERA para Excelente Investigação em Inclusão e Acessibilidade na Avaliação Educacional pelo seu artigo, "Equidade para aprendentes multilingues: Aproveitando princípios de avaliação formativa e avaliação socioculturalmente responsiva."
O forte apoio da ETS tanto à AERA como ao NCME assenta no nosso objetivo comum de melhorar as jornadas de aprendizagem para todos através da investigação e métodos inovadores de avaliação. "Os temas de ambas as conferências, 'Desmontar a Injustiça Racial e Construir Possibilidades Educativas' para a AERA e 'Reconceptualizar a Teoria e Prática da Medição para Reduzir Desigualdades' para o NCME, ressoam profundamente com o nosso compromisso em avançar a ciência da medição para capacitar as jornadas de aprendizagem individuais e otimizar o acesso a oportunidades para todos.
Na ETS, reconhecemos que as avaliações — tal como as experiências de aprendizagem — não devem ser de tamanho único. O indivíduo está no centro da nossa investigação. Estamos a liderar a transição da normalização para a personalização adaptativa na avaliação, criando desenhos de avaliação e modelos de medição para ajudar indivíduos e organizações a crescer e a ter sucesso no mundo do futuro. Um brinde a muitos retornos felizes!" disse Kadriye Ercikan, Vice-Presidente do Instituto de Investigação da ETS.