Prática de Expressão Oral TOEFL ITP
(DESCRIÇÃO)
Texto, Bem-vindo ao Teste de Expressão Oral TOEFL ITP. Clique em Próximo para continuar. O instrutor clica no botão Seguinte no canto inferior direito.
(FALA)
INSTRUTOR 1: Instruções do teste de expressão oral. No teste de expressão oral, irá demonstrar a sua capacidade de falar sobre vários temas. Responderá a quatro perguntas falando para um microfone. Responda a cada pergunta o mais completamente possível.
Na pergunta um, vais ler uma passagem em voz alta. Nas perguntas dois e três, vais falar sobre temas familiares. Na pergunta quatro, vais ouvir uma conversa e responder a uma pergunta sobre ela.
Pode tomar notas enquanto ouve e pode usar as suas notas para ajudar a preparar a sua resposta. As suas respostas serão avaliadas pela sua capacidade de falar de forma clara e coerente. Clique em Seguinte para começar.
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O instrutor carrega no botão Seguinte.
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No Teste de Expressão Oral TOEFL ITP, terá de completar quatro tarefas falando ao microfone. Para cada pergunta, terá tempo para preparar a sua resposta. Um relógio mostrará quanto tempo de preparação ainda resta. Depois ouvirá um bip para começar a falar. Um relógio mostrará quanto tempo de resposta ainda fala. Clique em Seguinte para continuar.
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Uma foto de um homem a usar auscultadores com microfone.
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Nesta pergunta, vai ler um anúncio em voz alta. O anúncio aparecerá no ecrã. Primeiro, vai ouvir enquanto o orador lê o anúncio. Depois terá 60 segundos para rever o anúncio e preparar-se. E depois terá 60 segundos para se gravar a ler o anúncio. A sua resposta será avaliada pela sua capacidade de falar claramente e usar a entoação para expressar o significado de forma eficaz. Clique em Seguinte para continuar.
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O instrutor clica no botão Seguinte no canto inferior direito.
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INSTRUTOR 2: Ouça um anúncio. Pode ler enquanto ouve. Depois leia o anúncio em voz alta.
INSTRUTOR 3: Olá e obrigado por terem assistido hoje à feira de intercâmbio. Estão interessados em estudar noutro país, mas não sabem por onde começar? Bem, chegaram ao sítio certo.
Hoje, os docentes universitários estão aqui para lhe fornecer toda a informação necessária para tomar uma decisão. Oferecemos oportunidades de intercâmbio em mais de 30 países. Pode aprender sobre aulas, estágios e oportunidades de investigação. Além disso, estudantes que concluíram programas de intercâmbio estão aqui para responder às suas perguntas e partilhar as suas experiências. Que melhor forma de aprender sobre o intercâmbio do que com alguém que o viveu em primeira mão?
Ah, e há também vários estudantes internacionais aqui, que podem contar-lhe mais sobre os seus países de origem. Divirtam-se a explorar as opções.
(DESCRIÇÃO)
Passo 1
(FALA)
VOZ AUTOMÁTICA: Comece a preparar a sua resposta após o sinal.
[BIP]
(DESCRIÇÃO)
No passo 1, caixa de preparação, um temporizador começa aos 60 segundos e começa a contagem decrescente.
O temporizador chega a 0.
(FALA)
[DING]
Comece a ler em voz alta após o sinal.
[BIP]
(DESCRIÇÃO)
No passo 2, caixa de tempo de registo, um temporizador começa aos 60 segundos e começa a contar decrescentemente.
Mensagem, o tempo de gravação acabou. Para de falar agora.
(FALA)
INSTRUTOR 1: Nesta pergunta, ser-lhe-á pedido para falar sobre um tema familiar. Depois de ouvir a pergunta, terá 30 segundos para preparar a sua resposta e 45 segundos para falar. A sua resposta será avaliada pela sua capacidade de falar de forma clara e coerente sobre o tema. Clique em Seguinte para continuar.
(DESCRIÇÃO)
O instrutor clica no botão Seguinte no canto inferior direito. Aparece um novo prompt de leitura.
(FALA)
INSTRUTOR 4: Imagine que a sua universidade planeia convidar um orador para fazer um discurso na cerimónia de graduação. Qual dos seguintes oradores lhe interessaria mais ouvir — um historiador conhecido, um inventor famoso, um astronauta?
Escolhe um e explica porque é que mais gostarias de ouvir essa pessoa falar. Dá razões e detalhes específicos na tua resposta.
VOZ AUTOMÁTICA: Comece a preparar a sua resposta após o sinal.
[BIP]
(DESCRIÇÃO)
No passo 1, caixa de preparação, um temporizador começa aos 60 segundos e começa a contagem decrescente.
O temporizador chega a 0.
(FALA)
Começa a falar depois do sinal.
[BIP]
(DESCRIÇÃO)
No passo 2, caixa de tempo de registo, um temporizador começa aos 60 segundos e começa a contar decrescentemente.
Mensagem, o tempo de gravação acabou. Para de falar agora.
(FALA)
INSTRUTOR 1: Nesta pergunta, ser-lhe-á pedido que fale sobre um tema familiar. Depois de ouvir a pergunta, terá 30 segundos para preparar a sua resposta e 45 segundos para falar. A sua resposta será avaliada pela sua capacidade de falar de forma clara e coerente sobre o tema. Clique em Seguinte para continuar.
(DESCRIÇÃO)
O instrutor clica no botão Seguinte no canto inferior direito. Aparece um novo prompt de leitura.
(FALA)
INSTRUTOR 4: O seu amigo vai mudar-se para um novo bairro e gostaria de conhecer as pessoas que lá vivem. Qual acha que é a melhor forma de o seu amigo conhecer os novos vizinhos? Use detalhes e exemplos na sua resposta.
VOZ AUTOMÁTICA: Comece a preparar a sua resposta após o sinal.
[BIP]
(DESCRIÇÃO)
No passo 1, caixa de preparação, um temporizador começa aos 60 segundos e começa a contagem decrescente.
(FALA)
Começa a falar depois do sinal.
[BIP]
(DESCRIÇÃO)
No passo 2, caixa de tempo de registo, um temporizador começa aos 60 segundos e começa a contar decrescentemente.
Mensagem, o tempo de gravação acabou. Para de falar agora.
(FALA)
INSTRUTOR 1: Na pergunta quatro, irá ouvir uma conversa. Será então pedido que fale sobre a informação da conversa e dê a sua opinião sobre as ideias apresentadas. Depois de ouvir a pergunta, terá 45 segundos para preparar a sua resposta e 60 segundos para falar.
Pode tomar notas enquanto ouve e pode usar as suas notas para ajudar a preparar a sua resposta. A sua resposta será avaliada com base na sua capacidade de falar de forma clara e coerente. Clique em Seguinte para continuar.
(DESCRIÇÃO)
O instrutor clica no botão Seguinte no canto inferior direito. Aparece um novo prompt de leitura.
(FALA)
INSTRUTOR 3: Ouça uma conversa entre dois alunos. Enquanto ouve, pense-- que problema estão a discutir? Quais são as duas soluções de que falam?
ALUNO: Olá, Lisa. Já acabaste aquele trabalho da nossa aula de literatura, aquele que tem de entregar amanhã?
LISA: Quase. Ainda tenho de fazer um pouco de trabalho hoje.
ALUNO: Isso é sorte. Não fiz tanto quanto devia, e para além disso, meio que perdi o romance sobre o qual supostamente devíamos escrever?
LISA: Como assim, mais ou menos?
ALUNO: Bem, tive uma consulta médica esta manhã e levei o livro comigo para poder trabalhar nele enquanto esperava, mas acredita que o deixei lá?
LISA: Oh, não.
ALUNO: Estou tão zangada comigo mesma. Também tinha escrito várias notas no livro, ideias para o trabalho.
LISA: Oh, uau. Não vais voltar atrás para o buscar?
ALUNO: Sim, acabei de ligar para o escritório e, de facto, eles têm-no.
LISA: Bem, isso é bom. Assim consegues recebê-lo a tempo de terminar o trabalho hoje, certo?
ALUNO: Bem, o meu amigo levou-me para a consulta porque não tenho carro e não há autocarro nem nada, por isso teria de lhe pedir boleia outra vez.
LISA: Ah, ok, achas que ele se importaria?
ALUNO: Tenho a certeza que ele o faria, mas está na aula o resto da tarde. É muito tempo para esperar. Isso pode não me deixar tempo suficiente para acabar o trabalho até amanhã. Preciso mesmo de trabalhar nisso esta tarde, sabes?
LISA: Sim, mas precisas do livro.
ALUNO: Estava a pensar que talvez fosse melhor comprar uma cópia nova do livro na livraria.
LISA: Sim, bem, isso seria mais rápido. A livraria do campus vai tê-lo. E como é um livro de bolso, não é muito caro.
ALUNO: Certo. A única coisa é que escrevi notas na minha cópia do livro, coisas em que pensava enquanto lia. Marquei algumas páginas com citações importantes, esse tipo de coisas, e isso seria muito útil para escrever o trabalho.
(DESCRIÇÃO)
Mensagem, Agora prepara-te para responder à pergunta.
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INSTRUTOR 3: Agora, fale sobre o que o aluno deve fazer. Na sua resposta, descreva brevemente o problema. Fale sobre qual solução prefere e explique porquê.
VOZ AUTOMÁTICA: Comece a preparar a sua resposta após o sinal.
[BIP]
(DESCRIÇÃO)
No passo 1, caixa de preparação, um temporizador começa aos 60 segundos e começa a contagem decrescente.
(FALA)
Começa a falar depois do sinal.
[BIP]
(DESCRIÇÃO)
No passo 2, caixa de tempo de registo, um temporizador começa aos 60 segundos e começa a contar decrescentemente.
Mensagem, o tempo de gravação acabou. Para de falar agora.
(FALA)
INSTRUTOR 1: Fim do teste. Este é o fim do teste de expressão oral TOEFL ITP. Clique em Próximo agora.
(DESCRIÇÃO)
O botão Seguinte aparece no canto inferior direito. O instrutor clica no botão. Texto, Pode fechar esta janela.