Analisar uma tarefa de problema

É importante que você aborde o problema central de acordo com as instruções específicas. Cada tarefa é acompanhada por um dos seguintes conjuntos de instruções:

• Escreva uma resposta na qual você discuta até que ponto concorda ou discorda da afirmação e explique seu raciocínio para a posição que você assume. Ao desenvolver e apoiar sua posição, você deve considerar maneiras pelas quais a declaração pode ou não ser verdadeira e explicar como essas considerações moldam sua posição.
• Escreva uma resposta na qual você discuta até que ponto concorda ou discorda da recomendação e explique seu raciocínio para a posição que você assume. Ao desenvolver e apoiar sua posição, descreva circunstâncias específicas nas quais adotar a recomendação seria ou não vantajoso e explique como esses exemplos moldam sua posição.
• Escreva uma resposta na qual você discuta até que ponto concorda ou discorda da afirmação. Ao desenvolver e apoiar sua posição, certifique-se de abordar os motivos e/ou exemplos mais convincentes que poderiam ser usados para desafiar sua posição.
• Escreva uma resposta na qual você discuta qual visão se alinha mais com sua própria posição e explique seu raciocínio para a posição que você assume. Ao desenvolver e apoiar sua posição, você deve abordar ambas as opiniões apresentadas.
• Escreva uma resposta na qual você discuta até que ponto concorda ou discorda da afirmação e o motivo pelo qual essa afirmação se baseia.
• Escreva uma resposta na qual você discuta suas opiniões sobre a política e explique seu raciocínio para a posição que você assume. Ao desenvolver e apoiar sua posição, você deve considerar as possíveis consequências da implementação da política e explicar como essas consequências moldam sua posição.

Os avaliadores do GRE que pontuam sua resposta não estão procurando uma resposta "certa" — na verdade, no que diz respeito a eles, não há posição correta a ser tomada. Em vez disso, os avaliadores estão avaliando a habilidade com a qual você aborda as instruções específicas e articulam e desenvolvem um argumento para apoiar sua avaliação do problema.

A tarefa Problema é um exercício de pensamento crítico e escrita persuasiva. O objetivo desta tarefa é determinar quão bem você pode desenvolver um argumento convincente que apoie sua própria avaliação de um problema e comunicar efetivamente esse argumento por escrito a um público acadêmico. Seu público consiste em avaliadores GRE que são cuidadosamente treinados para aplicar os critérios de pontuação identificados no guia de pontuação para a tarefa "Analisar um problema".

Os avaliadores aplicam os critérios de pontuação do problema às respostas reais, portanto, você deve revisar as respostas pontuadas do exemplo de redação do problema e os comentários do avaliador. As respostas de exemplo, particularmente aquelas nos níveis de pontuação 5 e 6, mostrarão uma variedade de estratégias bem-sucedidas para organizar, desenvolver e comunicar um argumento persuasivo. O comentário do avaliador discute aspectos específicos de avaliação e redação, como o uso de exemplos, desenvolvimento e apoio, organização, fluência linguística e escolha de palavras. Para cada resposta, o comentário aponta aspectos que são particularmente persuasivos, bem como qualquer um que prejudique a eficácia geral da redação.

Uma vez que a tarefa Problema tem como objetivo avaliar as habilidades de escrita persuasiva que você desenvolveu ao longo de sua educação, ela foi projetada para não exigir nenhum curso específico de estudo nem para beneficiar os alunos com um tipo específico de treinamento.

Muitos livros didáticos universitários sobre composição oferecem conselhos sobre escrita persuasiva e argumentação que você pode achar útil, mas mesmo esse conselho pode ser mais técnico e especializado do que você precisa para a tarefa de Problema. Não se espera que você conheça termos ou estratégias específicas de pensamento crítico ou redação; em vez disso, você deve ser capaz de responder às instruções específicas e usar motivos, evidências e exemplos para apoiar sua posição sobre um problema.

Uma excelente maneira de se preparar para a tarefa do Problema é praticar a escrita de alguns dos tópicos publicados (PDF). Mesmo que você não escreva uma resposta completa, é útil praticar com alguns dos tópicos do problema e esboçar suas possíveis respostas. Algumas pessoas preferem começar a praticar sem considerar o limite de tempo de 30 minutos. Outros preferem fazer um "teste cronometrado" primeiro e praticar dentro do limite de tempo.

Independentemente da abordagem que você adotar, revise as instruções da tarefa e siga estas etapas:

• Leia cuidadosamente a reclamação e as instruções específicas e certifique-se de entendê-las. Se eles parecerem incertos, discuta-os com um amigo ou professor.
• Pense na afirmação e nas instruções em relação às suas próprias ideias e experiências, aos eventos sobre os quais você leu ou observou e às pessoas que você conhece. Esta é a base de conhecimento a partir da qual você desenvolverá motivos convincentes e exemplos em seu argumento que reforçam, negam ou qualificam a reivindicação de alguma forma.
• Decida qual posição você quer assumir e defenda.
• Decida quais evidências convincentes (motivos e exemplos) você pode usar para apoiar sua posição.

Lembre-se de que esta é uma tarefa em pensamento crítico e escrita persuasiva. As respostas mais bem-sucedidas exploram a complexidade do sinistro e seguem as instruções específicas da tarefa. Enquanto se prepara, faça a si mesmo as seguintes perguntas:

• Qual é, precisamente, a questão central?
• O que precisamente são as instruções que me pedem para fazer?
• Concordo com toda ou qualquer parte da reivindicação? Por que ou por que não?
• A reivindicação faz certas suposições? Em caso afirmativo, eles são razoáveis?
• A reivindicação é válida apenas sob certas condições? Em caso afirmativo, quais são eles?
• Preciso explicar como interpreto certos termos ou conceitos usados na reivindicação?
• Se eu assumir uma determinada posição sobre o problema, quais motivos apoiam minha posição?
• Quais exemplos, reais ou hipotéticos, eu poderia usar para ilustrar esses motivos e avançar meu ponto de vista? Quais exemplos são mais convincentes?

Depois de decidir sobre uma posição para se defender, considere as perspectivas de outras pessoas que podem não concordar com sua posição. Pergunte a si mesmo:

• Quais motivos alguém pode usar para refutar ou prejudicar minha posição?
• Como devo reconhecer ou me defender contra essas opiniões em minha redação?

Ao planejar sua resposta, você pode achar útil:

• resumir sua posição e fazer anotações sobre como você irá apoiá-la
• veja suas anotações e decida como você organizará sua resposta

Depois de praticar alguns dos tópicos, tente escrever respostas para alguns deles dentro do limite de tempo de 30 minutos para ter uma boa ideia de como usar seu tempo no teste real.

Quando terminar de escrever sua resposta prática, seria útil obter algum feedback sobre sua resposta.

• Você pode querer obter feedback sobre sua resposta de um instrutor que ensina pensamento crítico ou escrita
• Você pode trocar ensaios sobre o mesmo tópico com outros alunos e discutir as respostas uns dos outros em relação ao guia de pontuação.

Consulte o guia de pontuação para o tópico Problema e tente determinar como sua redação atende ou não atende aos critérios para cada ponto de pontuação no guia. Comparar sua própria resposta com o guia de pontuação ajudará você a ver como e onde melhorar.

Tenha em mente as seguintes dicas:

• Você é livre para organizar e desenvolver sua resposta de qualquer forma que permita que você comunique efetivamente sua posição.
• Você pode incorporar estratégias de redação que aprendeu em composição em inglês ou cursos universitários intensivos em redação.
• Os avaliadores de GRE não procurarão uma estratégia de desenvolvimento específica ou modo de escrever. Na verdade, quando os avaliadores GRE são treinados, eles analisam centenas de respostas a problemas que, embora altamente diversificadas em conteúdo e forma, exibem níveis semelhantes de pensamento crítico e redação persuasiva.
• Os avaliadores verão algumas respostas ao problema no nível de pontuação 6 que começam resumindo brevemente a posição do escritor sobre o problema e, em seguida, anunciando explicitamente os principais pontos a serem argumentados. Eles verão outras pessoas que levam à posição do redator fazendo uma previsão, fazendo uma série de perguntas, descrevendo um cenário ou definindo termos críticos na cotação. Os avaliadores sabem que um escritor pode ganhar uma pontuação alta dando vários exemplos ou apresentando um único exemplo estendido.
• Use quantos parágrafos forem necessários para apoiar seu argumento. Você provavelmente precisará criar um novo parágrafo sempre que mudar para um novo grupo de ideias.
• A clareza de suas ideias e a habilidade com a qual você as transmite são mais importantes do que o número de exemplos e parágrafos ou a forma de seu argumento.

Para obter mais informações, analise um exemplo de tarefa de problema, incluindo estratégias para o tópico e respostas de redação com comentários do avaliador em cada nível de pontuação.

As respostas de exemplo, particularmente aquelas nos níveis de pontuação 5 e 6, mostrarão uma variedade de estratégias bem-sucedidas para organizar, desenvolver e comunicar um argumento persuasivo. O comentário do avaliador discute:

• aspectos específicos da avaliação e redação, como o uso de exemplos, desenvolvimento e apoio, organização, fluência linguística e escolha de palavras
• aspectos que são particularmente persuasivos
• aspectos que prejudicam a eficácia geral da redação

Ao fazer o teste geral GRE, você verá um tópico de problema do pool. Para ajudá-lo a se preparar, publicamos todo o conjunto de tarefas a partir das quais o tópico do problema será selecionado.