Dentro do Teste TOEFL® – Pergunta Integrada de Escrita
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Duração do vídeo: 09:15
Olá, sou o Michael da ETS e bem-vindo ao Inside the TOEFL test.
Hoje, vamos entrar na secção de escrita do TOEFL iBT; especificamente, a pergunta um, a questão de Escrita Integrada.
Assim, nos próximos minutos, vamos analisar como a pergunta está estruturada, como abordar a questão, como é avaliada a sua resposta. Vamos analisar uma resposta de exemplo que obteve uma pontuação elevada e dar-lhe algumas dicas para melhorar as suas competências de escrita.
Portanto, eis geralmente como será a primeira pergunta. Para esta tarefa, primeiro lê um texto sobre um tema. Depois, ouve uma breve aula relacionada com o mesmo tema. E depois, tem 20 minutos para digitar a sua resposta no computador. Não existe um comprimento máximo para a sua resposta, mas normalmente uma resposta eficaz tem entre 150 e 225 palavras.
Agora vamos analisar mais de perto o que a pergunta de Escrita Integrada lhe está a pedir para fazer.
Primeiro, vais ver a passagem de leitura e terás três minutos para a ler. Por isso, enquanto lês, procura a ideia principal da passagem e toma notas sobre pontos-chave que estejam relacionados com essa ideia principal. Não precisas de memorizar a passagem porque ela vai reaparecer no ecrã quando chegar a hora de escrever.
De seguida, vais ouvir uma aula. O orador vai falar sobre o mesmo tema de uma perspetiva diferente durante cerca de dois minutos. Enquanto ouves, podes tomar notas no teu papel de rascunho. Ouve informações que respondam aos pontos da passagem de leitura.
Só ouvirá a passagem auditiva uma vez e, quando terminar, a passagem de leitura reaparecerá no seu ecrã juntamente com a pergunta. A pergunta pedirá sempre que resuma os pontos levantados na aula e explique como se relacionam com pontos específicos da passagem de leitura.
Agora que compreende como a pergunta é apresentada, aqui ficam algumas estratégias sobre o que fazer enquanto prepara e escreve a sua resposta.
Como mencionámos sobre a passagem de leitura, é importante identificar a ideia principal, que normalmente está no primeiro parágrafo, e ver como é desenvolvida. Normalmente, haverá três pontos que apoiam essa ideia principal.
Para esta passagem sobre votação computadorizada, a ideia principal está exposta no primeiro parágrafo. Basicamente, diz que os sistemas de votação atuais são imprecisos e pouco fiáveis, e devem ser substituídos por sistemas de votação informatizados.
Encontrará os três pontos de apoio nos três parágrafos seguintes. O voto informatizado reduziria os erros que as pessoas cometem ao votar. Reduziria os erros que as pessoas cometem ao contar os votos, e não é mais arriscado do que outras transações eletrónicas amplamente utilizadas, como na banca.
Na passagem auditiva, o orador vai indicar a sua perspetiva perto do início da palestra. Por isso, certifique-se de ouvir atentamente. Neste caso, é claro que o orador se opõe a uma mudança para a votação eletrónica.
Exemplo áudio: É duvidoso que a votação computadorizada melhore a situação.
Michael: Depois, quando estiveres a tomar notas durante a passagem auditiva, lembra-te que procuras pontos específicos que se relacionem com os pontos da leitura.
Exemplo de áudio: Estes eleitores podem facilmente emitir o voto errado ou ser completamente desencorajados de votar devido ao medo da tecnologia. Além disso, é verdade que os humanos cometem erros ao contar boletins à mão, mas temos a certeza de que os computadores farão um trabalho melhor? Afinal, os computadores são programados por humanos. Portanto, o erro humano pode manifestar-se em erros nos seus programas e, em muitos sistemas de votação, não existe registo físico dos votos. Portanto, uma recontagem computacional no caso de um erro suspeito é impossível. Quanto à nossa confiança na tecnologia informática para banca e comunicações, lembre-se de uma coisa: estes sistemas são usados diariamente e em grande escala, mas a votação só acontece uma vez a cada dois anos a nível nacional nos Estados Unidos, e não muito mais do que duas vezes por ano em muitas áreas locais. Isto dificilmente é suficiente para desenvolvermos confiança de que a votação informatizada pode ser totalmente confiável.
Michael: Neste exemplo, o orador faz vários pontos. Assim, depois de encontrar esses pontos-chave na aula, pode conseguir associá-los aos pontos principais da leitura.
Finalmente, e isto pode parecer óbvio, certifica-te de que respondes à pergunta. A pergunta vai sempre pedir-te para resumires a aula e vai sempre perguntar como responde aos pontos apresentados na passagem de leitura. Portanto, se só escreveres sobre o que está na passagem de leitura, não estás a responder à pergunta.
Antes do teste, certifique-se de que compreende o que os avaliadores procuram e como cada questão é pontuada. As tarefas da secção de escrita receberão cada uma uma pontuação global de zero a cinco.
Para a primeira pergunta, a questão de Escrita Integrada, os avaliadores procuram três coisas principais – desenvolvimento preciso, organização e uso da linguagem.
Primeiro, desenvolvimento preciso: Os avaliadores procuram quão bem consegues selecionar informações importantes da aula e depois apresentá-las claramente em relação à informação relevante da leitura.
Segundo, organização: Isto basicamente significa que o leitor pode ler o seu ensaio do início ao fim sem ficar confuso. Pode ajudar o leitor a seguir as suas ideias escrevendo em parágrafos e usando boas transições; e evitar redundâncias, que é dizer as mesmas coisas vezes sem conta, apenas usando palavras diferentes.
O terceiro critério é o uso da língua. Os avaliadores procuram coisas como estrutura de frases, escolha de palavras e vocabulário. Também é importante que o teu uso da gramática seja forte e consistente, embora não tenha de ser perfeito para obter uma pontuação máxima.
Agora, vejamos uma resposta de exemplo a esta mesma questão sobre votação computadorizada, que obteve uma pontuação de cinco numa escala de cinco pontos. Esta resposta está muito bem organizada e faz um excelente trabalho a selecionar a informação importante dos pontos apresentados na aula e a explicar como essa informação se relaciona com cada uma das afirmações feitas na passagem de leitura.
Primeiro, diz que muitos eleitores não estão familiarizados com computadores. Assim, alguns eleitores podem acabar por não votar de todo, e isto contraria o argumento de que a votação computadorizada é mais fácil de usar e impede que os resultados da votação sejam distorcidos.
Em segundo lugar, desafia diretamente o argumento de que a votação informatizada resultará em menos contagens erradas, ao afirmar que erros de programação podem resultar em contagens ainda maiores ou na perda de registos de voto.
Em terceiro lugar, rejeita a ideia de que a votação informatizada seria semelhante à banca informatizada, apontando que a banca informatizada só é fiável porque é usada com tanta frequência, e isso não se aplica ao voto.
Portanto, no geral, a resposta está bem organizada e mostra que o autor realmente percebe como explicar as formas como uma fonte discorda de outra. Há ocasionalmente pequenos erros linguísticos como "Algumas pessoas não estão habituadas a computadores", em vez de "Algumas pessoas não estão habituadas a computadores", e fazer "contar mal" duas palavras em vez de uma, mas não há muitos destes tipos de erros. O mais importante é que não tornam o conteúdo da resposta pouco claro ou impreciso. Assim, esta resposta receberia a pontuação mais alta, cinco em cinco. É um bom exemplo de como a sua resposta não precisa de ser perfeita para obter uma pontuação alta. Para mais detalhes sobre como pontuar este tipo de pergunta, consulte as Rubricas Integradas de Escrita.
Agora aqui ficam algumas dicas que podem ajudá-lo a melhorar as suas competências de escrita. Primeiro, pratique a paráfrase, que é expressar a mesma ideia de formas diferentes. Saber parafrasear é importante porque lhe dá mais opções quando precisa de responder a uma pergunta. Pode praticar a parafrasear praticamente qualquer coisa — um artigo de notícias, um anúncio de televisão, um email de um amigo, um poema, basicamente tudo o que leia ou ouça.
Para conseguires parafrasear bem e escrever bem, precisas de construir o teu vocabulário. É importante conseguires usar sinónimos de palavras-chave quando escreves.
Depois, lembra-te de como dissemos que era importante identificar os pontos principais? Podes praticar isto ouvindo aulas gravadas e escrevendo quais são os pontos principais. Esta é uma ótima atividade para fazer com um parceiro de estudo porque podes comparar apontamentos.
Aqui vai outra dica: Leia dois artigos sobre o mesmo tema e escreva um resumo de cada um. Depois, explique as formas como são semelhantes e as que são diferentes.
Há muitas formas de melhorar as tuas competências em inglês. Seja o que for que faças, continua a praticar e boa sorte no teste TOEFL.