Dentro do Teste TOEFL® – Perguntas Integradas de Expressão Oral 3 e 4
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Duração do vídeo: 09:29
Olá, sou o Michael da ETS e bem-vindo ao Inside the TOEFL Test.
Hoje, vamos entrar na secção de Oratória do teste TOEFL, especificamente nas perguntas três e quatro, as perguntas de Oratória Integrada sobre cursos académicos.
Por isso, nos próximos minutos, vamos analisar como as perguntas estão estruturadas e o que perguntam, como abordar as perguntas, como são avaliadas as suas respostas. Vamos analisar uma resposta de exemplo que obteve uma pontuação alta e dar-lhe algumas dicas para melhorar as suas capacidades de expressão oral.
Portanto, aqui está, em geral, como serão as perguntas e como são estruturadas. Na terceira pergunta, vais ler uma passagem sobre um tema académico. Depois, vais ouvir parte de uma aula sobre esse mesmo tema. Terás 30 segundos para preparar a tua resposta e 60 segundos para a responder.
Na quarta pergunta, vais ouvir parte de uma aula. Depois, terás 20 segundos para preparar a tua resposta e 60 segundos para a responder, que será sempre um resumo da aula. Agora, vamos analisar mais de perto como são estas perguntas académicas e o que te vão pedir para fazer.
Para a terceira pergunta, a passagem de leitura será sempre sobre um termo académico ou conceito importante que possa ser encontrado num manual universitário do primeiro ano. Por exemplo, uma leitura de ciências pode explicar o que é uma espécie Keystone. Uma leitura de Psicologia pode descrever o que significa inteligência emocional. Neste exemplo, a passagem é sobre fluxo.
A passagem auditiva será parte de uma aula sobre o mesmo tema que a passagem de leitura.
Orador: Acho que isto vai ajudar-te a ter uma ideia do que o teu manual está a descrever.
Michael: Na aula, vão ouvir detalhes sobre um exemplo do termo ou conceito.
Orador: Lembro-me de passar por uma sala de aula cedo numa manhã, mesmo quando ele estava a sair, e ele parecia péssimo. A roupa estava toda amarrotada e parecia não ter dormido a noite toda, e perguntei-lhe se estava bem. Fiquei surpreendido quando ele disse que nunca se sentiu melhor, que estava totalmente feliz. Passou a noite inteira na sala a trabalhar num puzzle de matemática. Não parou para jantar. Não parou para dormir. Por isso, trabalhou furiosamente a noite toda e cobriu os quadros negros da sala com equações e números e nunca se apercebeu que o tempo estava a passar.
Michael: Depois, quando responderes à pergunta, vais falar sobre como o exemplo apoia ou ilustra o termo ou conceito, como nesta pergunta sobre fluxo.
Orador: Explique o fluxo e como o exemplo usado pelo professor ilustra o conceito.
Michael: Para a quarta pergunta, a passagem auditiva é um excerto de uma aula académica sobre um único tema. Normalmente, começa com o professor a definir um conceito ou a destacar uma questão.
Orador: Os seres humanos não são os únicos animais que usam ferramentas. Geralmente...
Michael: Depois, terá exemplos que ajudam a explicar ou clarificar a questão.
Orador: E, de facto, existem duas definições concorrentes, uma definição restrita...
Michael: A pergunta vai pedir-lhe para explicar o conceito principal ou a questão usando os pontos e exemplos apresentados na aula. Basicamente, é um resumo muito direto. Aqui está o exemplo da quarta pergunta sobre ferramentas.
Orador: Usando pontos e exemplos da palestra, descreva as duas definições diferentes de ferramentas dadas pelo professor.
Michael: Agora, aqui ficam algumas dicas sobre como abordar este tipo de perguntas de Speaking. Em primeiro lugar, os temas destas perguntas podem ser de várias áreas — ciências da vida, ciências sociais, ciências físicas, história, arte, literatura. E embora seja importante praticar com textos académicos, as perguntas são desenhadas para que não precise de conhecimentos prévios numa área específica para responder à pergunta. Ou seja, mesmo que uma pergunta seja sobre um tema académico, no fim, não está a testar o seu conhecimento desse tema. Está a testar o seu inglês.
Número dois: Podes tirar notas durante o teste. Por isso, durante as passagens de Escuta, escreve algumas palavras-chave ou ideias no teu papel de rascunho. Depois, usa o tempo de preparação para rever as tuas notas e preparar a tua resposta.
Número três: Se terminares a tua resposta antes de o tempo acabar, não te limites a repetir para preencher o tempo restante. Diz algo que clarifique, desenvolva ou desenvolva a tua resposta. Pratica o teu tempo para te habituares ao tempo que tens para responder a uma pergunta.
Antes do teste, certifica-te de que compreendes o que os avaliadores procuram e como as perguntas são pontuadas. Na secção de Falatória, todas as respostas são pontuadas numa escala de zero a quatro. E são avaliadas de forma holística, o que significa que os avaliadores ouvem várias características da tua resposta e depois dão-lhe uma pontuação global.
Embora existam algumas variações consoante a pergunta, os avaliadores procurarão três aspetos principais. Primeiro, a forma de comunicar: A sua fala precisa de ser clara e fluida, com boa pronúncia. O ritmo ou a velocidade da sua fala deve ser natural e deve ter padrões de entoação que soem bem.
Em segundo lugar, o uso da língua: é principalmente assim que usas a gramática e o vocabulário para expressar as tuas ideias.
Terceiro, desenvolvimento de tópicos: Isto é principalmente a forma como respondes completamente à pergunta, como expressas claramente as tuas ideias e como podes ligar uma ideia à seguinte de uma forma fácil de acompanhar.
Agora, vamos ouvir um exemplo de uma resposta falante que recebeu uma pontuação de três numa escala de quatro pontos. Esta responde à mesma questão sobre o fluxo.
[Exemplo de áudio]: A passagem fala sobre a informação geral sobre o fluxo, e o professor ilustra um exemplo disso. Disse que conheceu um amigo, um amigo que ensinava, que ensinava física, e há três anos, encontrou acidentalmente o amigo. Descobriu que as roupas do amigo estavam todas esfarrapadas, e perguntou-lhe se estava bem, e ele disse, o amigo disse que estava tão concentrado no puzzle matemático que não dormiu nem descansou, e até, e também não comeu realmente, e na verdade acha que o amigo dele passou pelo puzzle matemático, e ele não conseguia perceber que o tempo estava a passar, e que o amigo estava realmente no fluxo.
Michael: Agora, vamos analisar esta resposta em termos dos nossos três principais critérios — apresentação, uso da linguagem e desenvolvimento do tema. A forma como o orador apresenta é geralmente muito clara, com boa pronúncia.
[Exemplo de áudio]: A passagem fala da informação geral sobre o fluxo. Depois, o professor ilustra um exemplo disso.
Michael: E embora o seu ritmo seja muitas vezes muito bom, por vezes o seu discurso é um pouco entrecortado, e há algumas hesitações que interrompem o fluxo do discurso.
[Exemplo de áudio]: Disse que conheceu um amigo, um amigo que ensinava, que ensinava física.
Michael: Em termos de uso da língua, o vocabulário e a gramática dele são sólidos, por isso não há grandes problemas.
[Exemplo áudio]: ... tão concentrado no puzzle matemático que não dormiu.
Michael: Para o desenvolvimento do tema, embora ele dê um resumo preciso do exemplo do professor sobre o amigo que passou a noite toda a trabalhar num puzzle de matemática, nunca explica realmente o que é o flow, e essa é a primeira parte da pergunta:
[Exemplo áudio]: Explica o fluxo.
Michael: Portanto, ele precisava de fazer isso e depois explicar como o exemplo ilustrava o conceito. No geral, isto cumpre todos os critérios para uma pontuação de três em quatro. Para mais detalhes sobre como as respostas do Integrated Speaking são avaliadas, consulte o Guiding de Pontuação Oral no site do TOEFL.
Aqui estão algumas atividades que o podem ajudar a desenvolver as suas competências para as tarefas de Fala Integrada.
Primeiro, desenvolva o seu vocabulário académico. Deve ler textos académicos para praticar. Por isso, mantenha uma lista das palavras novas importantes que encontre e pratique a pronunciá-las.
Segundo, lê um pequeno artigo de notícias. Depois, grava-te a resumi-lo. Depois, cria uma transcrição da gravação escrevendo exatamente o que disseste. Depois, revê a transcrição e pensa noutras formas de dizer o mesmo.
Terceiro, procura manuais em inglês que incluam perguntas de estudo no final de cada capítulo e pratica responder às perguntas em voz alta. Começa por disciplinas que conheças e depois passa para matérias menos familiares.
Quarto, se estiver a gravar-se a si próprio, recolha as suas gravações num diário áudio. Pede ao teu professor de inglês para avaliar as tuas gravações usando as rubricas de Speaking do TOEFL.
Há muitas formas de melhorar as tuas competências em inglês. Seja o que for que faças, continua a praticar e boa sorte no teste TOEFL.