.T.S. Instituto de pesquisa: traçando o futuro das avaliações
Este relatório detalhado aprofunda-se em quatro áreas do futuro da avaliação: habilidades para o futuro, medidas inovadoras, avanços operacionais e feedback.
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No futuro, mediremos o que importa, não o que é fácil de medir.
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Conheça os autores
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Patrick C. Kyllonen
Nomeado presidencial distinto
Patrick Kyllonen é um nomeado presidencial distinto na ETS. Ele conduziu pesquisas inovadoras sobre avaliação do ensino superior, prontidão da força de trabalho, avaliação internacional em larga escala e avaliação de habilidades do século XXI. Ele recebeu seu bacharelado pela St. John's University e doutorado pela Stanford University. Ele é bolsista da Associação Americana de Psicologia e da Associação Americana de Pesquisa Educacional, ganhador do Prêmio de Realização do Programa de Cooperação Técnica pelo “design, desenvolvimento e avaliação do Inventário de Personalidade de Autodescrição de Traço (TSD)” e foi coautor do relatório da Academia Nacional de Ciências de 2012, Education for Life and Work: Desenvolvimento de conhecimentos e habilidades transferíveis no século XXI.
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Amit Sevak
Diretor executivo
Como CEO da ETS, Amit Sevak lidera a maior organização privada de avaliação educacional do mundo, com 2.500 funcionários em 200 países atendendo a mais de 50 milhões de pessoas por ano. Amit tem sido uma força motriz na educação, aprendizagem e desenvolvimento da força de trabalho em todo o mundo. Ele liderou a Universidade da Europa em Madri, na Espanha, a Universidade Internacional INTI, na Malásia, e a Universidad Tecnológica de México (UNITEC), no México. Seu estilo transformacional de liderança levou consistentemente à inovação, melhor aprendizagem e melhores perspectivas de emprego para centenas de milhares de alunos e trabalhadores.
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Teresa Ober
Cientista pesquisador
Teresa M. Ober é Cientista de Pesquisa na ETS. Ela é Ph.D. em Psicologia Educacional pelo Centro de Pós-Graduação da Universidade da Cidade de Nova York (CUNY). Na ETS, Teresa tem sido ativa na pesquisa de avaliação e aprendizagem digital, com alguns trabalhos recentes incluindo o desenvolvimento de uma estrutura teórica para aprendizagem personalizada culturalmente responsiva. Antes disso, Teresa foi professora assistente de pesquisa na Universidade de Notre Dame, onde realizou pesquisas sobre o envolvimento e o aprendizado dos alunos. Ao longo de sua pesquisa, ela mantém o foco em questões relacionadas à justiça e equidade na avaliação educacional.
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Ikkyu Choi
Cientista de pesquisa sênior administrativo
Ikkyu Choi é Ph.D. em linguística aplicada pela Universidade da Califórnia–Los Angeles com especialização em avaliação de idiomas em 2013. Na ETS, ele contribuiu para o desenvolvimento de procedimentos estatísticos, analíticos e interpretativos para dados de resposta construída, bem como para a geração automatizada de itens e melhorias associadas ao fluxo de trabalho. Sua pesquisa foi publicada em periódicos revisados por pares em várias disciplinas, incluindo medição educacional, avaliação de linguagem e processamento de linguagem natural, e ele recebeu o prêmio de melhor artigo de 2019 da International Language Testing Association (ILTA). Ikkyu também atuou no conselho consultivo editorial do National Council on Measurement in Education (NCME) Instructional Topics in Education Measurement Series e atualmente atua como editor associado da Language Assessment Quarterly.
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Faíscas de Jesse
Cientista de pesquisa sênior administrativo
Jesse R. Sparks é cientista-chefe de pesquisa sênior, liderando o Programa de Pesquisa de Inovação em Avaliação Personalizada na ETS. Ela concluiu seu doutorado na Northwestern University. Sua pesquisa na ETS se concentrou em aplicar teoria e pesquisa nas ciências cognitivas e de aprendizagem, especialmente áreas de compreensão de várias fontes, processamento de discursos, contextos sociais de aprendizagem, e design de ambientes de aprendizagem — em direção ao design de avaliações digitais para alfabetização, ciência, e ciência social, incluindo tarefas baseadas em cenários que fornecem um propósito abrangente, contexto, narrativa, e personagens virtuais, e avaliações adaptativas que capturam e respondem às características básicas dos alunos e aos processos dinâmicos de solução.
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Dan Fishtein
Gerente de projetos de pesquisa
Daniel Fishtein é Gerente de Projetos de Pesquisa no ETS Research Institute. Ele tem mestrado em Estudos de Comunicação e bacharelado em Psicologia pela Universidade de Rhode Island. Desde que ingressou na Research em 2018, Daniel tem trabalhado em temas orientados por missões, como o aumento da diversidade em admissões de graduados e o rastreamento das trajetórias de alunos de educação continuada e suas carreiras. Daniel gerenciou o desenvolvimento e a operacionalização da avaliação de PSQ como RPM para a equipe de pesquisa de PSQ e fornece suporte e planejamento de comunicação interna ao VP do ETS Research Institute e ao Escritório do CEO. Anteriormente, Daniel forneceu análise de dados e suporte para projetos com foco em ensino superior no Centro de Avaliação e Pesquisa de Políticas (PERC).
