Lei Liu é cientista sénior de investigação, co-liderando o centro de Aprendizagem, Ensino e Avaliação K–12 na ETS. Obteve um doutoramento em psicologia educacional com foco em ciências da aprendizagem e tecnologia educativa pela Rutgers University. Os seus interesses de investigação na ETS situam-se na interseção entre aprendizagem e avaliação da ciência, ciências da aprendizagem e tecnologia educativa. Tem liderado múltiplos projetos que aproveitam o que se sabe sobre processos cognitivos, práticas epistémicas e comunicação entre pares com dois focos distintos: fundamentos para definir o que é e como medir a proficiência científica (por exemplo, um modelo de competências científicas, desempenhos de aprendizagem tridimensionais, progressões de aprendizagem, resolução colaborativa de problemas) e inovações em sala de aula para apoiar a aprendizagem e o ensino (por exemplo, laboratórios virtuais, simulações, avaliações baseadas em conversa, pontuação automatizada e feedback). Liderou múltiplas bolsas federais para desenvolver inovações transformadoras para a aprendizagem científica, incluindo uma bolsa do Institute of Education Sciences para desenvolver e validar progressões de aprendizagem de conceitos transversais (#R305A170634), uma bolsa da National Science Foundation (NSF) para diagnóstico automatizado de padrões de raciocínio estudantil na ciência (#2000492), e um projeto do National Assessment of Educational Progress (NAEP) Survey Assessment Innovations Laboratory para o desenvolvimento de um laboratório virtual de ciências. Produziu mais de 50 publicações com revisão por pares. É membro do conselho editorial da Instructional Science e tem sido revisora em várias conferências internacionais, revistas e revisões de mérito da NSF. Para além do seu papel de liderança na investigação, Liu tem sido também uma colaboradora chave para apoiar vários trabalhos operacionais na ETS, incluindo o California Science Test e os programas de ciência e matemática da NAEP.