Série de Blogues para Estagiários de Verão NAEP: Aprender sobre Equidade e Justiça na Avaliação

8 de dezembro de 2021

Ao longo do verão, estamos a destacar as experiências de alguns dos nossos estagiários da NAEP, nas suas próprias palavras. 

O artigo desta semana é das perspetivas tanto de Janine Jackson como de Christopher Terrazas. Este verão, Janine está a colaborar com Catherine Millett, cientista sénior de investigação e conselheira estratégica da ETS, no Centro de Avaliação e Investigação de Políticas (PERC) da ETS, num projeto que explora os perfis de futuros estudantes de pós-graduação. Christopher está a colaborar com os cientistas de investigação da ETS, Geoffrey Phelps e Cara Cahalan Laitusis, e com a conselheira sénior do programa NAEP, Jhan Doughty-Berry, num projeto que analisa o potencial de explorar as perspetivas de professores e alunos no NAEP usando mapas de empatia. Aqui está a sua mais recente perspetiva sobre o que aprenderam com a nossa equipa acerca de equidade e justiça na avaliação:

Janine Jackson:

Antes de mais, deixem-me dizer que rezo continuamente para que o tempo abrande porque o verão está a passar demasiado depressa e não quero que esta experiência acabe. Ter a oportunidade e o espaço para conhecer e falar com pessoas que partilham a minha paixão por tudo o que é "medição" é absolutamente inspirador. Estas últimas semanas foram simplesmente incríveis, mas esta semana em particular foi espetacular.

Os meus colegas estagiários e eu reunimo-nos com membros da equipa de investigação e desenvolvimento da ETS, Michael Walker, Cara Cahalan Laitusis, Randy Bennett e Haley Lemp, para aprender e discutir equidade, equidade e acessibilidade na avaliação e aprendizagem. É encorajador notar que a questão da justiça e equidade na avaliação tem sido um foco de longa data para a ETS. Segundo o painel, sempre foi feito um esforço para "não causar dano", ou seja, identificar, remover e prevenir preconceitos através da análise do funcionamento diferencial de itens (DIF) e revisão do conteúdo dos itens. Para além de trabalhar continuamente para não causar danos, há um impulso adicional para a criação de ferramentas de aprendizagem e produtos de avaliação que contribuam para a justiça social. Além disso, do ponto de vista da IA, há muito trabalho a decorrer na ETS para garantir que os produtos são concebidos do início ao fim com uma experiência de utilizador acessível e justa, através da incorporação dos conhecimentos obtidos com o framework do Design Universal para a Aprendizagem (UDL). Este tipo de trabalho exige muito pensamento e investigação, e há esforços para garantir que há uma variedade de vozes e experiências incluídas na discussão. Isso foi apenas na segunda-feira.

Na terça-feira aprendemos sobre a "vida útil de um item." Desde a conceptualização à administração, passando pela pontuação e relatórios, meses de trabalho dedicados a criar um único item de teste. Quem diria?! Como aspirante a psicometrista, aprender cada passo em detalhe com uma organização conhecida pela excelência no desenvolvimento de avaliações aumentou exponencialmente a minha profundidade de compreensão.

Também esta semana, fomos emparelhados com colaboradores da ETS que partilham os nossos percursos e interesses e tivemos tempo afastado dos nossos projetos para conversar sobre o seu percurso até ao emprego na ETS, a sua experiência profissional diária e os triunfos e desafios que acompanham o trabalho. Tive a sorte de ser emparelhado com a Kelsei Thomas do Desenvolvimento de Novos Produtos, e tivemos uma conversa agradável e informativa. Como todos os membros da equipa que conheci até agora, a Kelsei ouviu as minhas ideias e perspetivas e apresentou-me a outros membros da equipa da ETS que podem partilhar a minha investigação. Por isso, sou grata.

Para terminar a semana, pudemos reunir-nos com antigos alunos das nossas faculdades e universidades individuais. Foi muito emocionante conhecer a antiga aluna da Morgan State University, Aisha Torres, que partilhou como a sua formação e experiência na universidade a prepararam para o seu trabalho na ETS. Falámos em grande detalhe sobre alinhamento curricular, networking e formação em diversidade e, no final da nossa conversa, fiquei ainda mais orgulhosa por ser estudante de pós-graduação na HBCU e tesouro nacional que é a Morgan State University.

A cada semana a experiência na ETS melhora. Sei que estou a contribuir para investigação que pode ter um impacto significativo nos outros. Os meus mentores e membros da equipa no Policy Evaluation and Research Center (PERC), Catherine Millett, Marisol Kevelson e Anjali Srivastava, ajudaram-me a crescer neste curto espaço de tempo como escritora e analista de dados. É ótimo acordar de manhã e estar entusiasmada por ir trabalhar. Estou ansiosa pela próxima semana.

Christopher Terrazas:

Na semana passada pude participar num seminário que abordou equidade e justiça na avaliação. Este é um tema que me é muito querido, porque passei os últimos três anos a trabalhar como professora em sala de aula. Nesse espaço, consegui criar e nutrir um ambiente que valorizava a voz, a experiência e a identidade dos jovens. Isto era equidade no trabalho.

Michael Walker, distinto nomeado presidente e diretor do Centro de Investigação sobre Validade, Justiça e Equidade na Aprendizagem e Avaliação da ETS, liderou a sessão e, ao fazê-lo, proporcionou tempo para que cada estagiário partilhasse um pouco sobre si próprio. Ao fazê-lo, criou um espaço que proporcionava a todos os estagiários acesso para ouvirem a voz, experiência e identidade vivida uns dos outros. Criou um ambiente acolhedor e poderoso. Fez exatamente o que eu fiz enquanto professor em sala de aula. Michael também fez um comentário poderoso. Disse: "Porque um dos esforços importantes que a ETS faz para promover a equidade é convidar grupos diversos de estagiários a trabalhar connosco e a ensinar-nos o que sabem; para manterem contacto e colaborarem connosco no futuro para impulsionar a área na direção certa". Outra ETSer na chamada foi a cientista principal de investigação principal, Cara Cahalan Laitusis. Cara mencionou um comentário a todos durante a sessão, e achei-o poderoso. Ela disse: "... é mais do que ter uma equipa diversa, mas também capacitar as pessoas a falar."

Este tipo de comentários feitos na nossa reunião demonstra o valor que estes dois ETSers e ETS têm no aumento da equidade e equidade na avaliação na educação. É evidente que este trabalho é agora mais importante do que nunca, quando as instituições estão a ser questionadas.

Janine Jackson é estagiária NAEP-Summer Pre-Doctoral Research Experience (SPRE) que está atualmente a prosseguir o doutoramento em psicometria na Morgan State University em Baltimore, Maryland. Christopher Terrazas é estagiário NAEP-Summer Pre-Doctoral Research Experience que está atualmente a realizar o doutoramento na University of Texas at Austin.