A IA já está integrada no ensino e aprendizagem do dia a dia, moldando o planeamento das aulas, gerando conteúdos, revisando o trabalho dos alunos e movendo informação entre plataformas digitais. Em 2024, cerca de 25% dos professores do ensino básico e secundário dos EUA relataram usar ferramentas de IA no seu trabalho, segundo um estudo da RAND. Ao mesmo tempo, mais de 70% dos professores afirmam não ter recebido qualquer formação profissional sobre o uso da IA. O crescente fosso entre adoção e supervisão deixa os educadores despreparados para enfrentar os desafios éticos atuais, especialmente aqueles que envolvem ferramentas de ensino habilitadas por IA, privacidade de dados dos alunos e normas de comunicação digital.
O desafio já não é incentivar os educadores a usar IA. Está a capacitá-los com as competências para o usar de forma responsável, ética e de formas que protejam os alunos e preservem a confiança.
O que significa ser humano no ciclo na educação
Em qualquer contexto técnico, o termo "humano no ciclo" significa que a IA pode informar decisões, mas não substitui o julgamento profissional. Num contexto de sala de aula, "ser humano no ciclo" significa que os educadores continuam responsáveis por interpretar a informação gerada por IA, ponderar o contexto e tomar decisões claras, defensáveis e justas. Isto é apoiado pelas orientações de 2023 do Departamento de Educação dos EUA, que enfatizaram que os educadores devem ser capazes de monitorizar, interpretar e sobrepor resultados impulsionados por IA em tempo real.
As salas de aula não são ambientes controlados. Os alunos trazem necessidades únicas, experiências vividas e histórias de aprendizagem. Nenhum algoritmo consegue explicar totalmente essa complexidade. Quando as ferramentas de IA apresentam recomendações ou geram conteúdo, os educadores têm de decidir como usar essa informação, como a explicar aos alunos e famílias e quando não a devem usar de todo.
Uma solução para ajudar os professores a enfrentar novos desafios
A maioria dos estados exige algum tipo de formação em ética para educadores e muitos programas de preparação incluem ensino de ética. A ProEthica, um programa de ética profissional baseado em investigação do programa Praxis da ETS, tem sido há muito tempo um líder nesta área. Os distritos e programas de preparação de educadores veem-no amplamente como um padrão de excelência para ajudar os educadores a refletir sobre dilemas complexos e do mundo real. No entanto, grande parte deste conteúdo foi desenvolvida antes de a IA generativa, o uso generalizado das redes sociais e as salas de aula digitais sempre ativas se tornarem a norma.
Essa lacuna impulsionou a expansão da ProEthica para refletir melhor as salas de aula atuais. Esta mais recente expansão baseia-se na sua base baseada em investigação, acrescentando cenários contemporâneos, maior flexibilidade e um Guia para Facilitadores que ajuda líderes escolares e distritais, docentes e funcionários do EPP e parceiros estaduais a liderar discussões estruturadas e comunidades de aprendizagem profissional.
Uma das adições mais significativas é um novo Módulo de Ética em IA focado no uso ético da inteligência artificial (IA) na educação. Abordando uma lacuna emergente na preparação e desenvolvimento profissional dos educadores, o módulo inclui simulações de IA generativa que se focam na tomada de decisão com o ser humano no ciclo. As simulações focam-se em três áreas onde o julgamento profissional é especialmente crítico:
- Transparência, centrada na forma como os educadores utilizam sistemas de IA e na importância de garantir que as decisões que utilizam informação gerada por IA sejam claras, defensáveis e justas;
- Privacidade de Dados, que explora questões relacionadas com dados de estudantes, propriedade intelectual e implicações a longo prazo das ferramentas de IA; e
- As redes sociais, baseadas em cenários realistas que educadores e alunos enfrentam em situações do dia a dia.
Nestas simulações, a ênfase mantém-se no julgamento do educador. O objetivo é fortalecer a capacidade de reconhecer tensões éticas, considerar consequências e tomar decisões que estejam alinhadas com os padrões profissionais.
A tecnologia pode ajudar, mas os educadores decidem
A IA tem potencial para melhorar o ensino e a aprendizagem, mas apenas se os educadores permanecerem no centro da tomada de decisões. Ser humano no ciclo não é uma limitação ao progresso. É uma salvaguarda da justiça, transparência e integridade profissional. À medida que as expectativas para os educadores continuam a aumentar, a formação em ética deve acompanhar a realidade. Ao reforçar a preparação em torno do uso ético da IA e ao fundamentá-la em cenários do mundo real, a ProEthica ampliada ajuda a garantir que a inovação na educação se mantenha alinhada com os valores que definem a profissão.