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DEVON TOMASULO: Olá, sou Devon Tomasulo e trabalho na divisão de Research e Desenvolvimento da ETS há sete anos. Sou Especialista em Avaliação no Departamento de Avaliação de Higher Education. E hoje falaremos sobre a preparação para a medida de Writing analítica.
Nesta sessão, abordaremos uma introdução à medida de Writing analítica, onde falaremos sobre tipos de tarefas e estratégias para responder a esta seção do exame. Também falaremos sobre estratégias gerais, bem como sobre os recursos GRE® que estão disponíveis para você enquanto se prepara para o exame.
Nesta seção da apresentação, forneceremos uma visão geral da medida de Writing analítica. Falaremos sobre o que você pode esperar em termos do conteúdo do exame, bem como sobre como suas redações serão avaliadas.
A medida Writing analítica foi projetada para avaliar o pensamento crítico e as habilidades de redação analítica. Nesta seção do exame, você demonstrará sua capacidade de articular e apoiar ideias complexas, construir e avaliar argumentos e manter uma discussão focada e coerente. Observe que esta seção do exame não aborda o conhecimento de conteúdo específico e os avisos e tarefas foram projetados para permitir que você demonstre suas habilidades de pensamento crítico e redação analítica sem a necessidade de conhecimento de conteúdo específico.
Vamos dar uma olhada rápida no conteúdo do que você pode esperar na seção Writing analítica. Esta seção contém duas tarefas de escrita analítica cronometrada de 30 minutos. Isso inclui uma tarefa de problema e uma tarefa de argumento. Falaremos sobre as especificidades desses tipos de tarefas mais adiante nesta apresentação.
As respostas da redação são digitadas em um computador e o software ETS tem um processador de texto básico que contém funcionalidades, como inserir texto, excluir texto, recortar e colar e desfazer a ação anterior. Observe que o Verificador ortográfico e o Verificador gramatical não estão disponíveis no processador de texto ETS. Isso ocorre porque sua fluidez com a linguagem fará parte dos critérios usados para avaliar seu desempenho nessa área do exame.
Aqui falaremos mais sobre como suas redações serão avaliadas. Os avaliadores de GRE treinados avaliarão cada resposta, tanto a resposta do problema quanto a resposta do argumento. E eles a avaliarão com base em uma medida de qualidade geral. Para fazer essa determinação, eles analisarão coisas como quão bem você responde às instruções específicas da tarefa na redação, quão bem você considera as complexidades do problema ou identifica e analisa características importantes do argumento. Eles procurarão organização, desenvolvimento e expressão de suas ideias, como essas ideias são apoiadas e que tipo de motivos relevantes e seus exemplos são fornecidos. Também analisaremos o controle dos elementos do inglês padrão escrito.
Como parte da abordagem da ETS para pontuação justa, confiável e válida, cada redação recebe duas pontuações. Uma pontuação é de um leitor de GRE treinado. E a segunda pontuação é de um mecanismo de pontuação automatizado que é o e-rater®. Este é um programa computadorizado desenvolvido pela ETS que é capaz de identificar recursos de redação relacionados à proficiência em redação.
Tanto o avaliador eletrônico quanto o leitor de GRE treinado aplicarão uma pontuação com base em uma escala holística de seis pontos. O que queremos dizer com escala holística é que todos os aspectos da sua redação serão levados em conta antes de aplicar uma pontuação específica ao seu artigo. Se as pontuações do leitor humano e do avaliador eletrônico concordarem de perto, a média dessas duas pontuações será usada como a pontuação final. Se a pontuação do leitor de GRE e do avaliador eletrônico estiver em desacordo, a resposta do ensaio será pontuada por um segundo leitor humano de GRE. E a pontuação final será a média dessas duas pontuações humanas.
A média das pontuações finais dos dois ensaios é calculada. E o que queremos dizer com isso é que vamos pegar a pontuação da sua redação de Problema e a pontuação da sua redação de Argumento, e essas serão calculadas como sua pontuação final para a Medida Writing Analítica. Se quiser saber mais sobre nossos guias de pontuação e descrições de nível de pontuação, eles estão disponíveis no site GRE. E também falaremos mais sobre eles nesta apresentação.
A estrutura geral dos guias de pontuação para a medida de Writing analítica se divide em dois grupos gerais, temos pontuações da metade superior e pontuações da metade inferior e isso é verdadeiro tanto para redações de argumentos quanto para redações de problemas. As pontuações da metade superior de 6, 5 ou 4 são todas determinadas com base no cumprimento de todos os critérios para essa área específica. Então, estamos buscando ter conteúdo adequado e desenvolvimento adequado, bem como controle adequado da linguagem, para ganhar um 4, que é uma das pontuações da metade superior.
Na metade inferior, para ganhar três, dois ou um, há uma parte notável da redação que pode estar faltando. Falaremos mais sobre isso na apresentação, mas você também pode ver os guias de pontuação on-line. Você só precisa atender aos critérios para uma das áreas das pontuações da metade inferior para que isso reduza a pontuação.
Por exemplo, se você tiver apenas controle limitado da linguagem, isso pode justificar um 3 para a redação, mesmo que o conteúdo das ideias esteja no nível adequado ou forte. Vamos ver isso um pouco mais.
Aqui selecionamos algumas descrições de nível de pontuação para que você possa ter uma noção de um desempenho alto, médio e baixo em um ensaio GRE. Temos mais descrições de nível de pontuação em nosso site GRE se você estiver interessado. E temos um link para esse site no final desta apresentação.
No nível mais alto, temos 5,5 ou 6. E a descrição aqui diz que uma redação sustentaria uma análise aprofundada e perspicaz de ideias complexas, desenvolveria e apoiaria os principais pontos com motivos logicamente convincentes e seriam exemplos altamente persuasivos. É bem focado, bem organizado e usa habilmente a variedade de frases e vocabulário preciso para transmitir significado de forma eficaz.
A parte mais importante desta descrição e algo que você verá em todas essas descrições é que uma redação precisa fazer todas essas coisas para ganhar essas pontuações. Então, para obter as pontuações mais altas, você precisará ter ideias perspicazes, bem como uma estrutura bem organizada e vocabulário preciso.
No nível médio, temos um 3,5 ou um 4 que fornece uma análise competente de ideias complexas, desenvolve e apoia pontos principais com motivos ou exemplos relevantes, e é adequadamente organizado e transmite significado com clareza razoável. Você verá aqui que, assim como os 5,5 ou 6, estamos olhando para muitas facetas diferentes da redação. Mas os critérios para 3,5 ou 4 níveis se concentram em palavras que estão mais em um nível médio, como competente ou com clareza razoável. Em comparação com o nível mais alto, o que poderia ter sustentado ideias perspicazes.
Finalmente, no nível mais baixo, temos um 1,5 ou 2 e, nesse nível, há uma fraqueza séria que foi exibida de uma das seguintes maneiras. Então, algumas das maneiras podem ser uma falta séria de análise ou desenvolvimento, pode ser apenas uma falta de organização ou podem ser problemas sérios e frequentes na estrutura da frase. Estas são apenas algumas das maneiras pelas quais você pode obter uma das pontuações mais baixas. Mais uma vez, temos mais descrições no site se você quiser vê-las mais.
Agora vamos dar uma olhada nos tipos de tarefas e estratégias para responder a esta parte do exame. Vamos analisar os tipos de tarefa para Problema e Argumento.
Como mencionei, a seção Writing analítica tem duas tarefas cronometradas: Analisar uma tarefa de problema e Analisar uma tarefa de argumento. Vamos analisar a tarefa de problema primeiro.
Para compor sua resposta à redação do Problema, você receberá uma breve citação que declara ou implica uma questão de interesse geral, bem como instruções específicas sobre como responder a essa questão. Um lembrete aqui de que você não precisa de conhecimento de conteúdo externo específico para responder à Tarefa de Problema ou à Tarefa de Argumento. Ao trabalhar na Tarefa do problema, será necessário analisar o problema apresentado, bem como desenvolver um argumento com motivos e/ou exemplos que apoiem essa posição.
Você terá 30 minutos para planejar e compor sua resposta de redação. Uma resposta de redação que aborde um problema diferente daquele atribuído a você receberá uma pontuação zero. Ou seja, qualquer coisa que esteja fora do tópico ou não responda ao prompt específico que você recebeu não será avaliada.
Aqui vamos ver as variantes de tarefa de problema. Então, você verá mais adiante nesta apresentação que uma tarefa de problema para o GRE tem dois componentes. O primeiro componente é um prompt geral sobre o tópico que você abordará. A segunda parte é a tarefa específica que lhe dirá como abordar esse prompt.
Aqui temos, e nos slides restantes teremos exemplos específicos do tipo de variantes de tarefa que podem ser apresentadas a você no exame. Então, você verá que eles fazem mais sentido no contexto com o prompt específico. Vamos ver esse exemplo mais tarde. Mas aqui você pode ver algumas das maneiras pelas quais podemos pedir que você responda a algo. Vou ler os dois tópicos aqui para que você tenha contexto. Depois, passaremos pelos exemplos restantes nos slides a seguir.
Primeiro, escrevemos uma resposta na qual você discute até que ponto concorda ou discorda da afirmação. E explique seu raciocínio para a posição que você assume. Ao desenvolver e apoiar sua posição, você deve considerar maneiras pelas quais a declaração pode ou não ser verdadeira e explicar como essas considerações moldam sua posição.
Abaixo, escrevemos uma resposta na qual você discute até que ponto concorda ou discorda da recomendação. E explique seu raciocínio para a posição que você assume. Ao desenvolver e apoiar sua posição, descreva circunstâncias específicas nas quais adotar a recomendação seria ou não vantajoso. E explique como esses exemplos moldam sua posição.
Você pode ver no primeiro item que estamos falando especificamente sobre a afirmação feita e explicando seu raciocínio para concordar ou discordar. E considerando maneiras específicas pelas quais isso pode ou não ser verdade. Na segunda parte, estamos falando sobre avaliar uma recomendação e descrever circunstâncias específicas sobre essa recomendação e como isso molda sua posição.
Algumas outras variantes de tarefa incluem analisar uma reivindicação e o motivo pelo qual essa reivindicação se baseia como no primeiro item. E você verá os outros dois tópicos abaixo também falarem sobre abordagens ligeiramente diferentes de como você pode enquadrar sua posição específica.
E aqui está nossa última conversa sobre até que ponto você concorda ou discorda da afirmação. E observando aqui que, ao desenvolver e apoiar sua posição, certifique-se de abordar os motivos e/ou exemplos mais convincentes que poderiam ser usados para desafiar sua posição.
Portanto, há algumas nuances nesses tipos de tarefa específicos que você deve prestar atenção para garantir que está respondendo adequadamente.
Vou parar aqui por um momento para dar a vocês um tempo para dar uma olhada na Tarefa do Problema.
Você verá que há duas seções aqui no lado esquerdo. A primeira seção é o que chamamos de aviso. Este é o tópico geral ao qual você está respondendo. E esta começa com, à medida que as pessoas dependem cada vez mais da tecnologia para resolver problemas, a capacidade dos humanos de pensar por si mesmos certamente se deteriorará.
Então, temos isso como nosso prompt e, abaixo dele, temos o tipo de tarefa específico. Então, você verá que este é um dos tipos de tarefa que vimos nos slides anteriores. Portanto, para este estímulo específico, nossa tarefa é escrever uma resposta na qual você discuta até que ponto concorda ou discorda da afirmação e explique seu raciocínio para a posição que você assume. Ao desenvolver e apoiar sua posição, você deve considerar maneiras pelas quais a declaração pode ou não ser verdadeira e explicar como essas considerações moldam sua posição.
Este é apenas um exemplo de uma tarefa de problema que seria apresentada a você. Mas você pode ver a estrutura básica do que pode esperar. Sempre haverá um aviso primeiro que fala sobre um tópico geral. E então haverá uma tarefa abaixo que lhe diz a direção específica na qual você deve abordar essa tarefa.
Aqui temos algumas estratégias para analisar uma tarefa de problema. Falamos sobre algumas dessas perguntas nos slides anteriores, mas as coletamos aqui para que você tenha um recurso fácil enquanto se prepara para o exame. Algumas das perguntas incluem qual é precisamente o problema central? Quais são as instruções que me pedem para fazer? Concordo com toda ou qualquer parte da reivindicação?
Isso pode ser particularmente útil no desenvolvimento do seu argumento porque não precisa necessariamente ser que você 100% concorde ou 100% discorde. Pode haver circunstâncias ou nuances diferentes às quais você queira prestar atenção. Algumas outras perguntas incluem: a alegação faz suposições? São suposições razoáveis, em caso afirmativo? E isso é algo que você pode desembalar no decorrer da sua redação.
Também preciso explicar como interpreto certos termos ou conceitos? Há uma ideia específica sobre educação ou uma ideia maior em que você percebe que suas próprias noções pré-concebidas podem estar tendo um fator importante? Todas essas perguntas são para ajudar a obter mais ideias para que possamos ver mais do seu pensamento.
Lembre-se novamente de que nosso principal objetivo nesta seção do exame é avaliar o pensamento crítico e as habilidades de escrita analítica. Use isso como um espaço para demonstrar essas habilidades. E espero que algumas dessas perguntas ajudem você a praticar isso.
Essas perguntas adicionais aqui podem ajudá-lo a continuar a desenvolver suas ideias. E isso é algo que você verá se olhar mais de perto nossas diretrizes de pontuação, que estamos procurando exemplos convincentes que sejam descritos e desenvolvidos de uma forma que mostre perspicácia e consideração.
Então, qual exemplo é real ou hipotético que eu poderia usar para ilustrar esses motivos e avançar meu ponto de vista? Quais motivos alguém pode usar para refutar ou prejudicar minha posição? Sempre assumir outra perspectiva sobre algo pode certamente ajudar a desenvolver sua posição e torná-la mais atraente. E como devo reconhecer ou me defender contra essas opiniões na minha resposta à redação?
Nem todas essas perguntas necessariamente entrarão em jogo, mas esperamos que elas mostrem algumas das ideias que esperamos obter ao se envolver com esses tipos de tarefas.
Temos alguns lembretes gerais sobre a tarefa de problema aqui. Primeiro, certifique-se de responder ao problema atribuído e às instruções específicas da tarefa que estão abaixo dele. Sinta-se à vontade para aceitar, rejeitar ou qualificar a reclamação em sua resposta.
Observe que não há resposta correta. O motivo pelo qual estamos dizendo isso é porque não importa que posição você assuma, importa quão bem você desenvolva essa posição. Você também deve deixar claro como seus motivos ou exemplos apoiam a posição sobre o problema, ou seja, garantir que possamos ver todas as conexões que você está fazendo.
Agora vamos passar para a nossa discussão sobre a Tarefa de argumento. A Tarefa de argumento apresenta uma breve passagem que apresenta um argumento e instruções específicas sobre como você responde a essa passagem. É a mesma composição de uma tarefa de problema. Você terá a parte de prompt no início, bem como instruções específicas sobre como responder. Isso requer que você avalie a solidez lógica de um determinado argumento de acordo com as instruções específicas da tarefa. E, novamente, como a Tarefa do problema, você terá 30 minutos para planejar e compor sua resposta à redação. E uma resposta a um argumento diferente daquele atribuído receberá uma pontuação zero.
Da mesma forma que fornecemos a variante de tarefa para a tarefa de problema, também temos variantes de tarefa para o argumento. Então, você verá aqui que todas essas tarefas que estão nos submarcadores e nos marcadores nas páginas a seguir estão fornecendo instruções sobre como responder a esse prompt específico. Então, você terá um prompt e a tarefa abaixo dele que lhe dirá como responder a ele.
Estes são alguns exemplos dessas tarefas. Vou ler as duas primeiras para vocês, para que possam ter uma noção de algumas das diferenças e depois passaremos pelas restantes nos outros slides.
A primeira é escrever uma resposta na qual você discuta quais evidências específicas são necessárias para avaliar o argumento. E explique como a evidência enfraqueceria ou fortaleceria o argumento. O segundo ponto é escrever uma resposta na qual você examine as suposições declaradas ou não declaradas do argumento. Certifique-se de explicar como o argumento depende dessas suposições e quais são as implicações para o argumento se essas suposições se provarem injustificadas.
Então, em nosso primeiro item, estamos falando sobre as evidências específicas necessárias para avaliar o argumento. E o segundo sobre o qual estamos falando é sobre suposições declaradas ou não declaradas. Você pode ver que há uma diferença em termos de como você pode abordar um prompt com base na tarefa específica que está anexada a ele. E temos aqui.
Nos slides restantes, variantes adicionais que podem vir com sua Tarefa de argumento. Vou ler rapidamente o primeiro para referência aqui. Mas você pode voltar mais tarde e se familiarizar com os outros tipos de tarefas.
Mas nossa primeira é escrever uma resposta na qual você discuta quais perguntas precisariam ser respondidas para decidir se a recomendação e o argumento no qual ela foi baseada são razoáveis. Certifique-se de explicar como as respostas a essas perguntas ajudariam a avaliar a recomendação.
Ao analisar uma Tarefa de argumento, você verá a mesma configuração geral que é para uma Tarefa de problema. Então, a primeira parte no lado superior esquerdo será o prompt geral. Esta é uma declaração que você avaliará. Abaixo, é o tipo de tarefa específico que você vai ver. Vou parar aqui por alguns momentos para que você possa ler rapidamente e ter uma noção de como serão as tarefas de argumento.
Como você pode ver, o prompt define um pequeno cenário no qual uma conclusão chegou ao final. Seu trabalho é dar uma olhada no cenário e na conclusão e avaliar a solidez do argumento. E você fará isso através da lente específica da tarefa que é apresentada a você abaixo.
À medida que você se prepara para a Tarefa de argumento, será útil se familiarizar com os principais conceitos de argumento. É importante observar que você não precisa conhecer nenhuma técnica ou terminologia analítica especial, mas se familiarizar com esses conceitos gerais ajudará você a se preparar para o exame. Alguns desses conceitos-chave de argumento incluem explicações alternativas em que você pode oferecer uma versão concorrente do que pode ter causado uma série de eventos, análise em que você pode dividir algo em seus componentes, um argumento em que você pode discutir, ou uma reivindicação ou um conjunto de reivindicações com motivos e evidências.
Outros conceitos de argumento incluem uma suposição, que é uma crença que alguém deve ter para manter uma posição específica. Eles podem não ser declarados ou não ser examinados. Uma conclusão, que é o ponto final alcançado por uma linha de raciocínio, um contra exemplo, um exemplo real ou hipotético que refuta ou rejeita uma declaração, e uma avaliação, que é uma avaliação da qualidade das evidências e motivos em um argumento e do mérito geral do argumento.
Aqui coletamos algumas perguntas que podem ajudá-lo a se preparar para responder à Tarefa de argumentos. Semelhante às perguntas que apresentamos ao final da discussão da tarefa de problema, você pode não responder a todas essas perguntas em sua redação, mas estamos colocando-as aqui para ajudar a mostrar o tipo de pensamento que esperamos provocar ao apresentar essas tarefas a você.
Então, algumas coisas que você pode pensar incluem o que é oferecido como prova, apoio ou prova? O que é explicitamente declarado? E o que é assumido ou suposto, talvez sem justificativa? E, finalmente, o que não é declarado, mas necessariamente segue o que é declarado? Novamente, essas são apenas perguntas que estamos colocando aqui para que você possa desenvolver mais do seu próprio pensamento e colocar isso na página.
Lembretes gerais sobre a análise de uma tarefa de argumento é que você deve responder ao argumento específico e às instruções da tarefa. Isso é o mesmo que com o prompt de problema, mas certifique-se de ler tudo o que foi apresentado a você. Também deixe claro como sua análise específica do argumento se conecta à tarefa atribuída. Mais uma vez, certifique-se de que podemos ver todas as conexões que você está fazendo.
E observe que você não está sendo solicitado a apresentar suas próprias opiniões sobre o assunto, o que é um pouco diferente do problema que lhe foi apresentado, no qual você pode apresentar mais algumas de suas próprias ideias e trabalhar com elas nas redações. Na Tarefa de argumento, seu foco está no prompt que é dado a você e analisando o que está lá.
Por fim, falaremos sobre algumas estratégias gerais para se preparar para esta seção do exame.
Aqui coletamos algumas regras de preparação de testes de bom senso. Essas podem ser ações que você já está tomando, mas estamos coletando-as aqui para que você tenha uma referência fácil.
Primeiro, familiarize-se com uma estrutura de teste e cronograma. Como repetimos aqui, há uma estrutura confiável com a qual você pode contar quando faz o exame de ter um prompt e um tipo de tarefa específico abaixo dele. E. Você sempre terá 30 minutos para preparar e escrever suas redações.
Familiarize-se também com os critérios de pontuação. E você pode conferir nossas diretrizes de pontuação em nosso site. Você também pode dar uma olhada em nossos grupos de tópicos publicados e praticar a escrita em cada tipo de tarefa. Você pode revisar exemplos de respostas e comentários do leitor para cada tipo de tarefa. Isso permitirá que você veja as respostas do ensaio e veja as pontuações que eles obtêm. Familiarize-se com os principais conceitos de argumento e pratique a escrita em condições cronometradas.
Aqui temos algumas orientações adicionais que podem ajudá-lo a abordar diferentes tarefas. Reserve alguns minutos para pensar sobre o tópico e as instruções específicas ao planejar sua redação e como você gostaria de responder. Preste muita atenção às instruções específicas da tarefa e certifique-se de apoiar sua posição com motivos e exemplos extraídos de áreas de sua experiência de leitura e observações.
Ao abordar a Tarefa de argumento, certifique-se de que você está abordando o argumento específico que é apresentado a você. Reserve um tempo para ler o que você escreveu e fazer as revisões que achar necessárias. Evite ironia ou humor excessivos que possam ser mal interpretados pelos leitores. Em resumo, certifique-se de demonstrar seu pensamento crítico e habilidades de escrita analítica de uma forma que possa ser transmitida aos outros.
Alguns recursos adicionais que temos para você estão localizados em nosso site GRE.
Em nosso site GRE, temos uma visão geral da medida de Writing analítica, que inclui informações detalhadas sobre as tarefas de redação, dicas para preparação, exemplos de tarefas com respostas de redação de amostra pontuadas e um grande conjunto de tópicos de questões e argumentos para que você possa praticar sozinho com redação cronometrada.
Também incluímos o guia de pontuação para as tarefas de problema e argumento para que você possa se familiarizar com a escala holística de seis pontos que nossos leitores GRE usam na avaliação. E, finalmente, temos descrições de nível de pontuação de redação analítica para que você possa ver uma articulação do que uma pontuação específica na Medida de Writing analítica significa para essa redação específica.
O site GRE é um ótimo recurso para você. Além das visões gerais de cada medida do teste, ele contém informações detalhadas sobre o conteúdo e a estrutura do teste, bem como informações de registro, administração do teste e pontuação.
Muito obrigado por passar um tempo conosco hoje se preparando para o exame GRE. Esperamos que esses recursos gratuitos apoiem você em sua preparação para o exame. E estamos trabalhando muito para garantir que você tenha uma avaliação justa, confiável e válida. Obrigado.