Centro Global de Avaliação

O Centro Global de Avaliação concebe, desenvolve e implementa inquéritos comparativos internacionais de grande escala tanto a populações adultas como em idade escolar. Os inquéritos focam-se em:

literacias essenciais como leitura, matemática/numeracia e ciências
domínios inovadores como a resolução colaborativa e adaptativa de problemas
construções inovadoras como literacia financeira, resolução colaborativa de problemas e resolução de problemas em ambientes ricos em tecnologia

Projetos atuais

Inquérito à Competência de Adultos da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE^®)

O ETS gere esta avaliação principal para a OCDE como parte do Programa para a Avaliação Internacional das Competências de Adultos (PIAAC). Esta é a primeira avaliação comparativa em grande escala, fornecida por computador, de adultos no mundo. Fornece aos decisores políticos um perfil dos conhecimentos, competências e competências dos adultos em literacia, numeracia e resolução de problemas em ambientes ricos em tecnologia. O PIAAC expande avaliações de literacia anteriores e é o primeiro teste adaptativo multi-etapa utilizado em avaliações comparativas em grande escala.

Também trabalhamos no Education and Skills Online — uma nova avaliação administrada por computador ligada ao PIAAC. Fornece resultados individuais para pessoas que pretendem demonstrar competências de prontidão e permite que instituições, organizações e governos locais avaliem uma população para fins de formação e investigação.

Programa de Avaliação de Estudantes Internacionais (PISA)

A ETS gere e desenvolve esta avaliação global dos sistemas educativos para a OCDE. O Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (PISA) é um inquérito multinacional a estudantes de 15 anos, atualmente administrado em cerca de 90 países. O teste, que passou do papel para o computador em 2015, avalia o que os alunos sabem e a sua capacidade de aplicar os seus conhecimentos em situações reais, numa idade em que começam a participar plenamente na sociedade.

Investigação sobre avaliação global e de grande escala

Tempos em mudança, necessidades em mudança: aumentar a utilidade das avaliações internacionais em grande escala. Avaliações em Grande Escala na Educação, volume 8, Número do artigo: 10 (2020)

As crescentes preocupações sobre os níveis e distribuições do capital humano, bem como a forma como estes estão associados aos resultados para indivíduos e sociedades, contribuíram para o aumento do número de inquéritos nacionais e internacionais. Estes inquéritos não só examinam competências entre populações em idade escolar e adulta, como também facilitam a avaliação das relações entre estas competências e vários fatores de contexto. Os autores argumentam que isto pode ser feito utilizando uma estrutura abrangente e multidimensional que estabeleça um conjunto de critérios de conceção contra os quais estas avaliações, presentes e futuras, podem ser avaliadas.

Tempos em mudança, necessidades em mudança: aumento da utilidade das avaliações internacionais em grande escala

PIAAC: um novo design para uma nova era (PDF). Avaliações em grande escala na Educação 5(1): 11, 2017.

Como a maior e mais inovadora avaliação internacional de adultos, a PIAAC marca um ponto de infeção na evolução das avaliações comparativas em grande escala. A PIAAC cresceu a partir da base estabelecida por inquéritos que o precederam e introduziu inovações que mudaram a forma como concebemos e implementamos avaliações em grande escala. Como este artigo sugere, estas inovações alargaram a relevância e utilidade do inquérito, bem como a precisão e validade dos dados, fortalecendo a base sobre a qual futuros inquéritos podem continuar a construir-se.

Avaliações em Grande Escala da Literacia de Adultos. Kirsch, I., Lennon, M. L., Yamamoto, K., & von Davier, M. (2017). Avaliações em larga escala da literacia de adultos, 285–285–10. Em R. E. Bennett & M. von Davier (Eds.), Avançando a avaliação humana: As contribuições metodológicas, psicológicas e políticas da ETS.

Este capítulo de Advancing Human Assessment descreve o trabalho da ETS em avaliações de literacia adulta em larga escala. Este trabalho foi concebido para responder às necessidades políticas, tanto nos Estados Unidos como internacionalmente, com base na crescente consciência da literacia como capital humano. O impacto destas avaliações cresceu à medida que os decisores políticos e outros intervenientes passaram a compreender cada vez mais o papel crítico que as competências fundamentais desempenham em permitir que os indivíduos mantenham e melhorem a sua capacidade de responder às mudanças nas condições de trabalho e às exigências sociais.

Os resultados de inquéritos de grande escala forneceram uma riqueza de informação sobre como a distribuição de competências está relacionada com os resultados sociais e económicos. Igualmente importantes, os inquéritos e a investigação associada contribuíram para uma metodologia de avaliação em larga escala, o desenvolvimento de tipos inovadores de itens e sistemas de entrega, bem como métodos para reportar dados de inquéritos que asseguram a sua utilidade a uma variedade de partes interessadas e públicos.