As instituições que planeiam utilizar os Testes Principais de Campo devem estar cientes das possibilidades e limitações dos testes. Estas diretrizes fornecem informações sobre a utilização adequada dos Testes Principais de Campo para quem utiliza as pontuações. Destinam-se também a proteger os candidatos contra decisões injustas que possam resultar de usos inadequados do teste. A adesão às diretrizes é importante.
Diretrizes para a Utilização dos Principais Testes de Campo
Os Testes de Campo Principais da ETS foram concebidos para ajudar instituições de ensino superior e programas académicos a avaliar o conhecimento dos estudantes dentro do curso académico. Verificar se o conteúdo abordado na disciplina específica corresponde àqueles que a instituição procura medir é um passo inicial importante ao considerar a utilização dos Testes de Campo Maiores. Recomendamos vivamente que os docentes realizem uma revisão de conteúdos para determinar se o conteúdo e a cobertura dos testes são consistentes com as expectativas do programa relativamente aos estudantes que se especializam nessa área na sua instituição.
Os departamentos podem obter uma cópia de revisão de qualquer um dos Testes Principais de Campo preenchendo o Formulário de Pedido de Cópia de Revisão Confidencial.
Uma vez aprovado, dentro de 5 a 10 dias úteis, receberá um email com um link para o teste, que poderá ser acedido durante 30 dias. Tal como o teste real que os seus alunos vão realizar, a cópia de revisão do teste é uma experiência cronometrada.
Por favor, solicite tantas cópias de revisão quanto necessário — uma para cada membro do seu comité de revisão. Se o seu teste expirar antes de concluir a revisão, contacte um Consultor do ETS.
A adequação geral de utilizar os Testes de Campo Maiores para ajudar na avaliação dos resultados de aprendizagem dos alunos em programas específicos foi estabelecida por estudos de investigação realizados pela ETS e outros. As pontuações dos Testes de Campo Maiores podem ser adequadas para outros fins, mas é importante que o utilizador valide a sua utilização para esses fins. Os departamentos e programas que utilizam os Testes de Campo Maiores são incentivados a recolher informações de validade realizando os seus próprios estudos. A equipa da ETS está disponível para aconselhar sobre o desenho de estudos de validação adequados gratuitamente.
Se o objetivo dos testes for fazer inferências sobre o desempenho de grupos de estudantes, as instituições devem testar um número adequado de estudantes de cada um desses grupos. Os estudantes selecionados de cada grupo devem ser representativos do grupo como um todo. É melhor incluir todos os estudantes de cada grupo; no entanto, se desejar testar apenas uma amostra:
- incluir um número adequado de estudantes de cada grupo sobre o qual a instituição pretende informação
- selecione os alunos de forma a permitir que os resultados sejam generalizados ao grupo como um todo
- Não limite o teste a estudantes que se voluntariam para ser testados, a menos que a instituição queira informações que se apliquem apenas a esses estudantes
As avaliações dos resultados de aprendizagem dos alunos, como os Testes de Campo Maiores, são amplamente utilizadas no ensino superior para fins de acreditação, responsabilização e planeamento estratégico. Embora importantes para as instituições, os resultados das avaliações normalmente não têm consequências óbvias para os candidatos individuais. Esta falta de consequência pode ter um impacto negativo na motivação dos alunos. Se os alunos não estiverem motivados para ter bons resultados no teste, as suas pontuações não refletirão os seus níveis reais de competência.
A ETS incentiva as instituições a implementarem estratégias para aumentar a motivação dos estudantes, garantindo que os resultados dos testes refletem a capacidade real dos seus alunos. Algumas instituições têm tido sucesso a motivar os estudantes explicando como os resultados dos testes são usados e como esses resultados podem afetar o valor do seu diploma universitário. Para saber mais sobre como pode motivar os seus estudantes a dar o seu melhor, contacte um Orientador da ETS.
As instituições de ensino superior utilizam os Grandes Testes de Campo para fornecer documentação fiável para acreditação, critérios de desempenho dos alunos e melhoria curricular. No entanto, programas que exigem competências diferentes ou além de, ou além delas, competências académicas (como nas artes performativas) requerem avaliações suplementares, como recitais, portefólios ou tarefas baseadas em desempenho.
Além disso, as pontuações dos testes devem ser sempre usadas em conjunto com outros critérios ao tomar decisões sobre programas ou indivíduos. Os departamentos e instituições são fortemente aconselhados a não tornar necessária a obtenção de uma certa pontuação ou percentil nos Testes Principais de Campo como condição necessária para a graduação de um estudante.
Resultados dos testes
Um teste contém apenas uma amostra do conhecimento do conteúdo que se espera que os alunos conheçam dentro da sua disciplina. Noutra amostra de tarefas concebidas para medir o mesmo conteúdo, os alunos podem ter um desempenho algo diferente. A informação fornecida nos relatórios de pontuação permite aos utilizadores determinar quanto as pontuações poderiam ser diferentes se fosse utilizado um conjunto diferente de tarefas.
A fiabilidade das pontuações totais individuais dos alunos deve ser suficiente para identificar défices no conhecimento dos alunos. No entanto, estas pontuações não podem ser usadas como base para decisões de alto risco sobre alunos individuais.
É feito todo o esforço para incluir perguntas que avaliem os temas e competências mais comuns e importantes, conforme apoiado pelo feedback dos nossos inquéritos curriculares de instituições de todo os Estados Unidos. Não mede nem pode medir todo o conteúdo de interesse para instituições de ensino superior. Quando os Testes de Campo Principais são usados para avaliar uma instituição ou qualquer um dos seus programas, devem ser usados em conjunto com outras informações. Nunca devem ser usados como único meio para avaliar a eficácia de uma instituição ou o progresso educativo dos estudantes.
Dados Comparativos
Os dados do Guia de Dados Comparativos são inteiramente retirados de instituições que utilizam os Testes Principais de Campo. Dentro de qualquer categoria de instituições, aquelas que utilizam os Testes Principais de Campo dificilmente representam todos os programas dessa disciplina. Além disso, o número de estudantes testados e os procedimentos de amostragem variam de uma instituição para outra, sendo impossível verificar se os estudantes avaliados em cada instituição são representativos de todos os estudantes da instituição nessa disciplina específica.
A ETS trata todos os dados de pontuação para indivíduos e instituições como confidenciais. Os dados individuais são divulgados apenas à instituição dos estudantes testados. Os dados institucionais identificáveis são divulgados apenas à instituição que fornece os dados, salvo autorização escrita para divulgar a informação a terceiros. As instituições que utilizem os Testes Principais de Campo devem adotar uma política semelhante para os dados dos seus estudantes individuais.
Perguntas
Se um estudante de departamento, programa ou exame tiver dúvidas sobre a utilização adequada dos Testes Principais de Campo, contacte um Consultor da ETS.