Christine Lyon é gestora principal de projetos de investigação no centro de Ensino, Aprendizagem e Avaliação K12 da ETS. Licenciou-se na James Madison University, onde obteve uma licenciatura em psicologia e um mestrado em ciências psicológicas. Atualmente é doutoranda na Rutgers Graduate School of Education.
Os seus interesses de investigação atuais incluem a utilização da avaliação formativa e da literacia de avaliação como mecanismo para melhorar o ensino e a aprendizagem nas salas de aula do ensino básico ao 12.º ano. Está envolvida em múltiplos projetos de investigação e desenvolvimento destinados a melhorar o ensino e a aprendizagem através do uso de desenvolvimento profissional e observações em sala de aula focadas na avaliação formativa e no conceito mais amplo de literacia em avaliação. Em trabalhos anteriores na ETS, integrou a equipa de desenvolvimento do programa Keeping Learning on Track, um programa de desenvolvimento profissional que integra a avaliação formativa com comunidades de aprendizagem de professores; as Rubricas de Avaliação Formativa, Ferramentas de Reflexão e Observação para Apoiar a Reflexão Profissional sobre a Prática (FARROP), propriedade do Conselho dos Chefes Estaduais de Escolas; e o recém-desenvolvido curso de literacia da avaliação da ETS. Atualmente, Lyon é co-investigadora principal numa bolsa financiada pelo Institute of Education Sciences que examina as propriedades de medição e a qualidade técnica do FARROP, um protocolo de observação de avaliação formativa destinado a apoiar a observação e feedback entre pares dos professores. Lyon está também atualmente envolvido em vários projetos que examinam a compreensão e utilização dos professores de tarefas baseadas na progressão de aprendizagem e a avaliação da eficácia do curso de literacia de avaliação do ETS, que oferece módulos de desenvolvimento profissional para apoiar a literacia de avaliação dos professores do ensino básico e secundário.
Última atualização: 12/12/2022