Leitura para o Futuro

20 de março de 2020

A leitura é uma competência fundamental para a vida. As competências de literacia ajudam a abrir as nossas vidas para oportunidades e podem ajudar-nos a refinar outras competências necessárias para o sucesso no trabalho, na escola e na vida.

" A leitura permite-nos ouvir as vozes de autores e tempos passados, recordar aquilo que de outra forma poderíamos esquecer e explorar o que não compreendemos", disse Tenaha O'Reilly, cientista principal de investigação no Centro de Investigação em Capital Humano e Educação da ETS.  "O texto pode ser partilhado ao longo do tempo, avaliado e combinado de novas formas. Em suma, a leitura pode expandir o nosso alcance pelo mundo e por todo o mundo."

Tal como a leitura se relaciona com a educação, a capacidade de compreender e aprender é um pré-requisito para o sucesso em todas as disciplinas. Como se pode aprender sobre história se não se consegue ler documentos de fontes primárias?  Como se pode avaliar criticamente um experimento, se não sabe ler um procedimento? Existem também ligações entre competências de literacia e numeracia que são medidas em avaliações internacionais de grande escala, incluindo o Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (PISA).

"Para além da escolaridade, a leitura é também intrínseca à navegação pela vida", disse Tenaha. "Do dia a dia, a leitura dá-nos o poder de desbloquear as vastas quantidades de informação disponíveis hoje em livros e online. Numa escala mais ampla, a capacidade de leitura está associada a uma vasta gama de resultados de vida, desde o nível de escolaridade até aos rendimentos salariais. Simplificando, a capacidade de ler está associada a resultados de vida bem-sucedidos." É importante notar que a tecnologia também abriu a partilha e aquisição de informação para leitores cegos e com baixa visão, através do uso de gravações áudio, leitores de texto, etc.

Ler permite-nos ouvir as vozes de autores e tempos passados, lembrar-nos do que de outra forma poderíamos esquecer e explorar o que não compreendemos.

Tenaha O'Reilly, Cientista Principal de Investigação na ETS

Então, como fomentamos este alicerce fundamental para o sucesso?

Segundo a Cientista Investigadora Sénior Beata Beigman Klebanov, uma forma de colocarmos as crianças no caminho para se tornarem leitoras proficientes é lendo-lhes quando são pequenas. Escolher histórias com rima ou ritmo que se leiam bem alto, tenham algum humor e consigam prender o seu interesse ou potencial para serem "encenadas" pode ser eficaz para atrair e manter a sua atenção.

"No início, ler é sobre repetição e reconhecimento. Prepare os jovens leitores para o sucesso lendo-lhes o mesmo livro várias vezes e depois fazendo-os 'ler' em voz alta. Eles vão lembrar-se de muitas das palavras e também da ênfase que dá a pontos importantes do livro, e podem gostar de 'ler' — ler e recitar de memória — de forma fluente e expressiva", disse Beigman Klebanov.

À medida que os alunos passam de leitura guiada para independente e fluente, Beigman Klebanov sugere o uso de uma ferramenta de assistência à leitura como complemento ao ensino de leitura em sala de aula. A ferramenta deve permitir que os leitores alternem entre ler passagens por si próprios e ouvir enquanto as passagens lhes são lidas através de um narrador na ferramenta. A ferramenta digital deve envolver os leitores num livro completo e envolvente, em vez de passagens mais curtas. Uma história longa com um enredo intrigante e personagens bem desenvolvidos torna possível que as crianças leiam pelo bem da história e pelo prazer da leitura, em vez de como um exercício de mecânica da leitura. Também incentiva a leitura consistente porque a criança quer saber o que acontece a seguir. Livros mais longos também permitem que os alunos sejam expostos a uma gama mais ampla de vocabulário e estruturas necessárias para o desenvolvimento da leitura.

"Estudos que realizámos (PDF) com uma ferramenta como esta mostraram que as crianças gostavam da experiência de leitura transmitida num dispositivo móvel. Também partilharam que alternar a leitura e a audição da narração era útil, além de poderem ler sozinhas", disse Beigman Klebanov.

Ler é um alicerce do pensamento. É uma competência essencial que permite aprender e acumular conhecimento, necessário para compreender o mundo, tomar boas decisões, ser criativo ou simplesmente desfrutar de um bom livro. Ler é importante para o sucesso académico, para o emprego, para a qualidade de vida e para a nossa democracia. É nossa responsabilidade envolver a próxima geração na alegria e oportunidade que a leitura traz, enquanto os ajudamos a preparar-se para o futuro.