Durante décadas, a licença de professores baseou-se em testes tradicionais concebidos para medir se os candidatos conhecem a disciplina que pretendem lecionar. No entanto, estes exames muitas vezes falharam o conjunto mais amplo de competências que as salas de aula exigem hoje, como práticas instrucionais de alto impacto (HLPs), competências profissionais duradouras ou prontidão para IA. 

Como resultado, muitos educadores promissores entram em salas de aula pouco preparados para as realidades do trabalho e rapidamente abandonam a profissão, contribuindo para a escassez nacional de professores.

Neste artigo, vou partilhar como a Praxis está a responder a este desafio, baseando-me nas mais recentes pesquisas e feedback dos educadores.

Um corpo crescente de evidências sugere que as avaliações de licenciamento devem ir além da medição do conhecimento do conteúdo dos professores para como funcionam em salas de aula reais. É por isso que o Praxis está a evoluir para incorporar medidas de desempenho em tempo real, permitindo aos candidatos demonstrar e aperfeiçoar a sua prática de ensino antes de entrarem na sala de aula. Estas novas soluções incluem módulos interativos de HLP que permitem aos candidatos praticar estratégias de ensino fundamentais — desde a orquestração de discussões produtivas em turma até à orientação do ensino em pequenos grupos e avaliação do pensamento dos alunos no momento — garantindo que desenvolvem competências essenciais do primeiro dia através de cenários realistas.

Desenvolvimentos ainda mais entusiasmantes estão a caminho, à medida que a IA evolui para permitir a criação de simulações imersivas de sala de aula, que permitirão aos futuros professores praticar competências instrucionais de alto nível em ambientes digitais realistas.

Para além dos HLPs descritos acima, a preparação de qualidade dos professores depende cada vez mais de competências profissionais duradouras como comunicação, colaboração, resolução de problemas e adaptabilidade. Uma análise recente de 21.000 anúncios de emprego para professores confirma que estas competências estão entre as mais procuradas pelos educadores. Já estão em curso investigações adicionais para incorporar estas competências em futuras avaliações, refletindo as expectativas em evolução das escolas e distritos.

Para resolver isto, estamos a melhorar o catálogo Praxis com novos componentes que medem especificamente a comunicação, a colaboração e o pensamento crítico — garantindo que os candidatos estejam preparados para as realidades do ensino.

À medida que a tecnologia transforma a educação, os professores devem também estar preparados para usar a IA de forma responsável. A Praxis está a responder a este desafio com novas rubricas e cenários baseados em simulação que avaliam diretamente a prontidão para a IA. Enraizado nos mais recentes quadros de investigação para a literacia em IA, o catálogo da Praxis incluirá em breve avaliações que se focam na capacidade dos professores de aceder e avaliar informação, apoiar a aprendizagem dos alunos com tecnologia e navegar as implicações éticas da IA na educação.

A Praxis está também a desenvolver soluções para apoiar o número crescente de candidatos que seguem caminhos diversos para a obtenção da licença, moldados pelos seus percursos, percursos de preparação e sistemas de apoio. Alguns candidatos passam rapidamente nos testes de licenciamento, enquanto outros necessitam de mais tempo ou múltiplas tentativas. Um aspeto-chave da agenda de investigação da Praxis é estudar padrões no desempenho e preparação dos testes, para ajudar a prever se os candidatos continuarão a tentar, terão sucesso ou deixarão de perseguir a licença.

Estamos a aprender mais sobre como ferramentas de preparação estruturadas e acessíveis podem fazer uma diferença real, especialmente para candidatos de grupos sub-representados. Quando os candidatos têm acesso a apoio e recursos direcionados, as suas taxas de aprovação melhoram e é mais provável que persistam.

Para responder a estas necessidades, inovações como o Praxis Bridge™ e o Praxis Steps™ oferecem opções de testes flexíveis e modulares para tornar o processo de obtenção da licença mais suave. Com o Praxis Steps, os candidatos podem realizar secções mais pequenas ("passos") do exame, focar-se nas áreas onde mais necessitam de ajuda e acumular notas de aprovação à medida que avançam — reduzindo o stress e evitando a necessidade de repetir todo o teste. O Praxis Bridge oferece apoio direcionado aos candidatos que estão perto de passar, ajudando-os a fortalecer competências específicas e a avançar.

Estes apoios favoráveis aos candidatos poupam tempo e dinheiro, dão mais controlo sobre a sua jornada de licenciamento e ajudam a construir um pipeline de professores mais forte e diversificado.

O ensino nunca foi uma profissão estática, e a licença também não deveria ser. Baseada no legado de investigação de longa data da ETS, a Praxis está a evoluir para medir o conhecimento, as competências e a prática prática que definem hoje a formação eficaz dos professores.

O nosso objetivo não é apenas avaliar os professores, mas fortalecer a própria profissão; reduzindo barreiras, apoiando o crescimento e garantindo que educadores mais capazes e confiantes cheguem e permaneçam nas salas de aula. Como parte deste compromisso, a Praxis está a integrar inovações apoiadas pela investigação, incluindo avaliações baseadas no desempenho, vias flexíveis para testes e HLPs, para melhor refletir as realidades das salas de aula atuais e apoiar o sucesso dos educadores desde o primeiro dia.