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Trabalhos emergentes dos investigadores do ETS revisitaram a construção das literacias digitais, com maior ênfase no uso ético e socialmente responsável das tecnologias
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Conheça os autores
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Jesse R. Sparks
Investigador Sénior Gestor
Jesse R. Sparks é Cientista Sénior de Investigação Gestora e dirige o Programa de Investigação em Inovação sobre Avaliação Personalizada na ETS. Concluiu o seu doutoramento na Northwestern University. A investigação de Jesse aplica a teoria e investigação das ciências cognitivas e da aprendizagem para o desenho de avaliações digitais em literacia, ciências e estudos sociais. Os seus projetos incluem o desenvolvimento de avaliações baseadas em cenários e adaptativas que respondem ao contexto dos estudantes e aos processos dinâmicos de solução, aumentando a relevância e eficácia da avaliação educativa.
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Teresa M. Ober
Cientista Investigador
Teresa M. Ober é Cientista Investigadora no Instituto de Investigação ETS, especializada em avaliação e aprendizagem digital. Obteve o seu doutoramento em Psicologia Educacional pelo Graduate Center da CUNY. Os projetos recentes de Teresa incluem o desenvolvimento de uma estrutura teórica para aprendizagem personalizada culturalmente responsiva e quadros práticos para avaliação baseada em competências. A sua investigação é dedicada a compreender como as qualidades individuais e o envolvimento estão associados ao desempenho, particularmente em contextos digitais de aprendizagem, para garantir melhor justiça e equidade na aprendizagem e avaliação educativa.
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Caitlin Tenison
Cientista Investigador
Caitlin Tenison é Cientista de Investigação no Programa de Investigação em Inovação em Avaliação Personalizada do Instituto de Investigação ETS. Obteve o seu doutoramento em Psicologia pela Carnegie Mellon University. A investigação de Caitlin foca-se nos processos cognitivos subjacentes à cognição de ordem superior, integrando a aprendizagem humana e a tomada de decisão com a tecnologia educativa. Utilizando métodos diversos de modelação, trabalha para melhorar as inferências que fazemos sobre os alunos a partir das suas decisões e ações, contribuindo para métodos de avaliação educativa melhorados.
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Burcu Arslan
Cientista Investigador
Burcu Arslan é Cientista de Investigação no Programa de Investigação em Inovação em Avaliação Personalizada no Instituto de Investigação ETS. Possui um doutoramento em Inteligência Artificial, um mestrado em Ciências Cognitivas e uma licenciatura em Estatística. A sua investigação inclui avaliação educativa personalizada, modelação de dados de processos, feedback e transferência de competências. Burcu co-dirige o Laboratório de Inovações em Avaliação de Inquéritos (NAEP) da National Assessment of Educational Progress (NAEP). O seu trabalho faz a ponte entre ciências cognitivas e avaliações educativas para modelar comportamentos relevantes para construtos em ambientes digitais de avaliação educativa e aprendizagem.
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Ido Roll
Diretor da Avaliação Digital Inovadora
Ido Roll dirige a vertente de Avaliação Digital Inovadora no Instituto de Investigação ETS e é Professor Associado no Technion – Instituto de Tecnologia de Israel. Especializa-se na utilização de dados traçados para apoiar o pensamento de ordem superior, combinando metodologias de análise de aprendizagem, IA, ciências cognitivas e HCI. Ido integra vários Grupos de Especialistas PISA da OCDE. O seu trabalho promove quadros digitais de avaliação e inovações educativas.
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Paul Deane
Cientista Investigador Principal
Paul Deane é Cientista Principal de Investigação no ETS Research Institute, com mestrado e doutoramento em Linguística Teórica pela Universidade de Chicago. A sua extensa investigação inclui modelos cognitivos e linguísticos para avaliações de leitura e escrita, avaliação automatizada de escrita e avaliação de ensaios. Paul é autor de mais de 100 relatórios de investigação, capítulos de livros e artigos científicos, e detém 16 patentes. O seu trabalho integra processamento de linguagem natural com avaliação educativa, contribuindo para avanços na segurança de testes e no acompanhamento de desempenho.
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Diego Zapata-Rivera
Nomeado Presidencial Distinto
Diego Zapata-Rivera é um Nomeado Presidencial Distinto no Instituto de Investigação ETS, especializado em avaliações melhoradas por tecnologia e ambientes de aprendizagem personalizados. É doutorado em Ciência da Computação pela Universidade de Saskatchewan. A investigação de Diego inclui avaliações baseadas em conversações e em jogos, com contribuições para projetos financiados pela NSF, NASA e pelo Laboratório de Investigação do Exército dos EUA. É co-investigador principal do instituto INVITE AI, conferencista distinto da IEEE Education Society e integra vários conselhos editoriais e comités executivos.
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Reginald M. Gooch
Gestor de Projeto de Investigação
Reginald Gooch é Gestor de Projetos de Investigação no Instituto de Investigação ETS. O seu trabalho centra-se na equidade personalizada em avaliações, admissões no ensino superior e avaliações culturalmente responsivas. Antes da ETS, foi desenvolvedor de testes e professor de inglês na Coreia do Sul. Reginald é mestre em Educação em Segundas Línguas pela Universidade McGill e licenciado em Estudos Internacionais pela Universidade de Washington. A sua investigação visa colmatar a lacuna entre a avaliação educativa e práticas equitativas em ambientes de aprendizagem diversos.
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Tenaha O'Reilly
Cientista Principal de Investigação Gestor
Tenaha O'Reilly é Cientista Principal de Investigação Gestora no ETS Research Institute, liderando a equipa de Literacia e Comunicação. Co-liderou a Reading for Understanding Initiative, desenvolvendo avaliações pré-K-12 de próxima geração. A investigação de Tenaha sobre avaliações de literacia baseadas em cenários influenciou quadros nacionais e internacionais, incluindo PISA e NAEP. Coeditou livros e publicou documentos políticos sobre a crise da leitura nos Estados Unidos e desenvolveu produtos inovadores como ReadBasix e ReadAuthentix.
