Chen Li é especialista em investigação computacional na ETS, com mais de 10 anos de experiência em investigação e proficiência prática em Python e R. Os seus interesses de investigação e especialização centram-se no uso válido, justo e ético da IA na avaliação e educação. Contribuiu extensivamente para projetos envolvendo pontuação automatizada, monitorização de segurança de testes, investigação de traços de escrita, avaliação do pensamento crítico, análise de dados de teclas e avaliação de justiça para geração de conteúdos. Nestes esforços, desempenhou papéis-chave no desenho de investigação, desenvolvimento de ferramentas e no desenvolvimento e aplicação de uma vasta gama de modelos estatísticos e psicométricos. Chen foi analista principal de dados em vários projetos financiados pelo governo federal e avaliações nacionais, incluindo o projeto Vocabulary (R305A080647) do Institute of Education Sciences (IES), Argumentation Skills Development (R305A190242), CS Assessment Development (National Science Foundation, NSF, Award 2055550), Teachscape, National Assessment of Educational Progress (NAEP) e o Programme for International Student Assessment (PISA), entre outros.
Última atualização: 09/02/2026