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Relatório de Progresso Humano da ETS 2026 — Edição 50 States revela "paralisia da adaptabilidade", com 78% dos trabalhadores norte-americanos a afirmarem que a segurança no emprego já não existe sem uma adaptação contínua, mas com uma melhoria proativa de competências, ficando atrás dos pares globais

PRINCETON, N.J. - (13 de julho de 2026) - Os trabalhadores norte-americanos reconhecem esmagadoramente que a adaptabilidade é agora a base da segurança no emprego, mas o tempo, o custo, o acesso e o apoio dos empregadores estão a impedir que a consciencialização se transforme em ação, segundo o Relatório de Progresso Humano da ETS 2026 — Edição dos 50 Estados, divulgado hoje pela ETS.

O relatório, baseado num inquérito a mais de 15.000 adultos norte-americanos em todos os 50 estados e no Distrito de Columbia, conclui que 78% dos trabalhadores norte-americanos concordam que a segurança no emprego já não existe sem uma adaptação contínua, e 85% dizem que a melhoria de competências ou requalificação deixa de ser uma escolha, mas sim uma necessidade. No entanto, apenas 71% relatam desenvolver proativamente novas competências — ficando atrás da média global de 77%, mas muito atrás de mercados de alto crescimento como a Índia (89%) e a China (80%).

"Os trabalhadores americanos estão prontos para se adaptar, mas demasiados são convidados a fazê-lo sem o tempo, recursos ou roteiro de que precisam", disse Amit Sevak, CEO da ETS. "Isso não pode ser apenas um fardo do trabalhador. Governadores e CEOs têm a responsabilidade partilhada de tornar a preparação da força de trabalho uma prioridade em todos os estados e organizações, investindo em credenciais de confiança, medindo competências práticas e construindo caminhos claros que ajudem as pessoas a manterem-se relevantes, a progredir e a competir na economia que se avizinha."

Principais conclusões nacionais

• Os trabalhadores sentem-se despreparados. 54% dos trabalhadores nos EUA dizem sentir-se pouco preparados para a próxima geração de empregos (contra 49% a nível global), e 75% dizem não ter uma imagem clara de como serão os empregos em 2035.
• A disrupção da IA já está em curso e é desigual. Os trabalhadores norte-americanos estimam que 26% do seu trabalho atualmente envolve IA e esperam que esse número suba para 43% dentro de dois anos. A utilização atual de IA no trabalho varia entre 47% no Alasca e 18% no Maine e Wisconsin, criando uma nova divisão à medida que a exposição à IA determina cada vez mais oportunidades.
• O impacto emocional é real. 58% dos trabalhadores norte-americanos relatam medo de se tornarem obsoletos (FOBO), subindo para 74% entre os trabalhadores da tecnologia e 73% nos serviços financeiros. 54% dizem que as suas prioridades mudaram de procurar segurança no emprego para se manterem relevantes.
• As barreiras estão a acumular-se. 68% dos inquiridos nos EUA dizem que os custos de desenvolvimento de competências são difíceis de cobrir, 63% têm dificuldade em encontrar tempo para aprender enquanto mantêm a carga de trabalho, e 57% têm dificuldade em obter apoio do empregador. Embora 67% estejam interessados em programas de credenciação, apenas 41% têm acesso a eles — uma diferença de 26 pontos.
• Os americanos procuram apoio através de canais de confiança. 71% querem ajuda do governo para dominar competências de preparação para o mercado de trabalho, e 89% concordam que os empregadores devem incentivar os trabalhadores a definir objetivos de credenciamento ao longo das suas carreiras. A confiança nas organizações de credenciação e nos empregadores (43% cada) supera a confiança nos governos estadual/local (30%) e federal (28%) como prestadores de avaliação.

Pontos de pressão ao nível do Estado

O relatório conclui que as condições para a adaptabilidade variam significativamente de estado para estado. O Maine, o Havai e a Pensilvânia destacam-se, com os trabalhadores a relatarem as maiores dificuldades em múltiplas barreiras de desenvolvimento de competências, enquanto os trabalhadores do Alasca, do Distrito de Columbia e do Delaware reportam o menor número de obstáculos. Delaware lidera o país com 89% dos trabalhadores a afirmarem estar a desenvolver proativamente novas competências, seguido pelo Alasca (87%) e pelo Distrito de Columbia (83%).

A diferença entre educação e força de trabalho também surge como um tema nacional: 61% dos licenciados americanos empregados dizem que a universidade não os preparou adequadamente para o mercado de trabalho, e 90% dos inquiridos nos EUA concordam que as avaliações educativas devem medir tanto o conhecimento académico como as competências práticas.

Os EUA obtêm uma pontuação de 93,7 no Índice de Progresso Humano da ETS de 2026, abaixo do índice global de 96,7, indicando que os americanos percebem maior dificuldade no acesso à educação, mobilidade ascendente e desenvolvimento de competências do que os seus pares globais.

Um apelo à ação

O relatório identifica três prioridades para construir uma força de trabalho norte-americana preparada para o futuro: os empregadores transformarem as expectativas em caminhos claros de credenciais; governos financiando o acesso através de parcerias de credenciamento de confiança; e educadores que fazem a ponte entre aprendizagem e preparação para o mercado de trabalho, integrando a avaliação prática de competências.

Para explorar todas as conclusões e saber mais, descarregue o Relatório de Progresso Humano da ETS 2026 — Edição dos 50 Estados.

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Metodologia

O inquérito foi realizado online pelo The Harris Poll em nome da ETS de 25 de agosto a 10 de setembro de 2025, entre 15.357 adultos norte-americanos com 18 anos ou mais, com um mínimo de 300 inquiridos por estado e pelo Distrito de Columbia. Os dados são ponderados para refletir a distribuição demográfica do Censo dos EUA. As comparações globais são feitas a partir do conjunto de dados global do Relatório de Progresso Humano ETS 2026, que abrange 32.558 adultos em 18 países.

Sobre a ETS

A ETS é uma organização global de educação e soluções de talento que permite que aprendizes ao longo da vida estejam preparados para o futuro. A nossa missão – avançar a ciência da medição para impulsionar o progresso humano – assegura o nosso foco em permitir que todos, em todo o lugar, demonstrem as suas competências e traçem o seu caminho para a preparação futura para a vida. Estamos comprometidos em preparar 100 milhões+ de pessoas para a próxima geração de empregos até 2035. Cumprimos este compromisso através de avaliações fiáveis e soluções de competências – incluindo TOEFL, TOEIC, GRE, Praxis e Futurenav – e iniciativas inovadoras impulsionadas pelo nosso Instituto de Investigação. Com uma presença global robusta, incluindo subsidiárias (PSI), escritórios e operações em mais de 200 países e territórios, ajudamos mais de 50 milhões de pessoas todos os anos a medir a sua proficiência e a desbloquear novas oportunidades. Descubra como expandimos o nosso impacto mundial: www.ets.org