Jonathan Steinberg juntou-se à ETS em 2005 e é gestor de análise de dados e investigação computacional na divisão de Investigação e Desenvolvimento da ETS. Anteriormente, passou cinco anos na Young & Rubicam Advertising. Obteve a licenciatura em estatística pela Universidade de Rochester em 1999 e o mestrado em estatística pela Universidade de Columbia em 2003.
Contribui para iniciativas de investigação para licenciamento de professores relacionadas com o programa Praxis® . Ajudou a desenvolver e validar o Reading Inventory e o Student Evaluation Form, bem como avaliações globais, integradas e baseadas em cenários (GISA) como parte da bolsa Reading for Understanding, financiada pelo Institute for Education Sciences (IES). De 2017 a 2022, esteve envolvido em trabalhos financiados, primeiro através da National Science Foundation (NSF) e, mais recentemente, com o IES, relacionados com avaliações de resolução colaborativa de problemas.
Anteriormente, Steinberg forneceu apoio à análise de dados para uma bolsa de desenvolvimento profissional em matemática com a Tennessee State University e realizou análises fatoriais de avaliações estaduais em grande escala e avaliações não cognitivas para estudantes do ensino secundário e superior. Apresentou e contribuiu para muitos artigos publicados e apresentações em conferências. Gere um repositório interno de dados de projetos de investigação e o processo de pedidos de dados ao ETS por investigadores externos. É ativo na Northeastern Educational Research Association (presidente eleito) e na American Educational Research Association (antigo presidente de comunicação da Divisão D).
Última atualização: 27/01/2023