Sam Rikoon é cientista investigador no ETS, no Centro de Investigação sobre Validade, Justiça e Equidade na Aprendizagem e Avaliação. Ingressou na ETS após concluir o doutoramento em investigação, avaliação e medição de políticas na Universidade da Pensilvânia e tem experiência em avaliações comportamentais e atitudinais em amostras que vão desde a infância até à idade adulta. Os seus interesses de investigação centram-se principalmente no desenvolvimento e estudo de avaliações e intervenções de competências de aprendizagem não cognitiva e socioemocional (SEL), bem como na análise das relações entre as suas facetas e resultados comportamentais, académicos e no local de trabalho.
Atualmente, Rikoon é o responsável de investigação do Institute for Student Achievement (ISA) da ETS, onde o seu trabalho apoia múltiplas iniciativas da ISA concebidas para alcançar a missão de promover oportunidades de aprendizagem equitativas para todos os alunos. Lidera também um projeto na ETS focado em melhorar a medição das competências SEL em vários contextos (por exemplo, aprendizagem dos alunos, eficácia da intervenção) e concluiu um projeto financiado pela Wallace Foundation para desenvolver um breve teste de julgamento situacional das competências interpessoais para alunos do ensino básico e secundário. É também coeditor de um volume da Routledge sobre a conceptualização, desenvolvimento e aplicação da avaliação SEL.
Última atualização: 12/12/2022