Jessica Andrews Todd é cientista sénior de investigação, líder do programa Innovations in Interactive Digital Assessments in STEM no ETS Research Institute. Obteve o seu doutoramento em ciências da aprendizagem pela Northwestern University. A sua investigação utiliza teorias e descobertas das ciências cognitivas e da aprendizagem para desenhar ambientes digitais de aprendizagem e avaliação adequados para apoiar e captar competências interpessoais e relacionadas. O seu trabalho também examina os processos subjacentes à aprendizagem em contextos colaborativos entre diferentes faixas etárias e domínios, focando-se particularmente em como as pessoas adquirem informação precisa e incorreta em função das suas experiências colaborativas.
O seu trabalho centrado no apoio à aprendizagem e colaboração em ambientes digitais STEM foi financiado pela National Science Foundation (DUE 1535224, DUE 1400545, DRL 2101393), pelo Institute of Education Sciences (R305A170432, R305B160008) e pela Gordon Commission/MacArthur Foundation.
O seu trabalho é publicado em meios influentes como Computers and Education, Psychological Science in the Public Interest, Computers in Human Behavior e o International Journal of STEM Education.
Última atualização: 27/01/2026