Série de Blogues de Estagiários de Verão da NAEP: Refletindo sobre a sua Experiência

8 de dezembro de 2021

Ao longo do verão, estamos a destacar as experiências de alguns dos nossos estagiários da NAEP, nas suas próprias palavras.

A última publicação deste verão é das perspetivas tanto de Janine Jackson como de Christopher Terrazas. Janine está a colaborar com Catherine Millett, cientista sénior de investigação e conselheira estratégica da ETS, no Centro de Avaliação e Investigação de Políticas (PERC) da ETS, num projeto que explora os perfis de futuros estudantes de pós-graduação. Christopher está a colaborar com os cientistas de investigação da ETS, Geoffrey Phelps e Cara Cahalan Laitusis, e com o conselheiro sénior do programa NAEP, Jhan Doughty-Berry, num projeto que analisa o potencial de explorar perspetivas de professores e alunos no NAEP usando mapas de empatia. Aqui está a sua visão mais recente sobre o que aprenderam com a nossa equipa acerca de equidade e justiça na avaliação:

Christopher Terrazas:

No início do verão, soube que iria contribuir para um projeto destinado a aumentar a diversidade docente. Foi entusiasmante e motivador fazer parte de um projeto alinhado com os meus interesses e objetivos enquanto aspirante a investigadora. Nos últimos três anos, tenho trabalhado na minha comunidade para apoiar alunos e professores. Dito isto, as minhas experiências como ex-membro da comunidade contribuíram para uma compreensão mais profunda da escola onde trabalhei como professora em sala de aula. Como resultado, achei mais fácil relacionar-me com os meus alunos porque fui um ex-membro da comunidade que compreendia os aspetos socioculturais da comunidade — e este projeto ajudou a iluminar as minhas próprias experiências de vida. 

O nosso simpósio de estágios foi uma oportunidade para aprender sobre o trabalho em que outros estagiários trabalharam este verão. A experiência permitiu-me aprender e explorar os muitos projetos que podem ocorrer na ETS. No início do meu estágio no NAEP, sabia que iria aprender com um grupo de estagiários cheios de talentos incríveis, pois cada um deles vinha de uma universidade muito prestigiada com diferentes performações. O simpósio de estágios permitiu-me ver os meus fantásticos colegas em ação! Todos apresentaram sobre temas que lhes interessavam, e mostrou como transmitiam a informação à vida para a audiência. O entusiasmo, entusiasmo e curiosidade natural deles eram evidentes nas apresentações. Era essencial para mim observar como os meus pares interpretavam a informação e faziam análises de dados para descobrir as descobertas.  

Acredito na importância de garantir que pessoas de todas as origens e origens fazem parte da investigação educativa, porque a investigação impactará as comunidades de muitas formas. Dito isto, é agora mais crucial do que nunca estar consciente de quem está a contar a história numa investigação que pode ter implicações duradouras. Nesse mesmo sentido, todos devemos continuar a incluir pessoas de origens sub-representadas para analisar e divulgar informação à comunidade de investigação educativa em geral. À medida que avançamos na próxima década deste século, todos devemos fazer disto uma prioridade. 

Janine Jackson:

Ao refletir sobre o meu tempo como Estagiário de Experiência de Investigação Pré-Doutoral de Verão (SPRE), fico maravilhado com o Dr. Jhan Berry e pela comunidade que é a ETS. Sou grato pela forma como os membros da equipa nos trataram como colegas desde o início. Agradeço a todos por terem adotado aquilo a que os professores chamam uma abordagem "calorosa e exigente" ao trabalhar com os estagiários. Nunca fomos mimados – fomos constantemente desafiados enquanto trabalhávamos ao lado dos nossos mentores, e recebemos o apoio necessário para termos sucesso. 

Havia uma expectativa clara e compreensão de que chegaríamos ao estágio com certas competências e capacidades, e fomos encaminhados para projetos que refinaram, melhoraram e ampliaram o nosso conjunto de competências. Isso é único e é a razão pela qual o programa de estágios continua a ser um sucesso. No final das nossas oito semanas, tivemos a oportunidade de apresentar o nosso trabalho uns aos outros, à comunidade ETS e à nossa família. Embora eu fosse estagiário e responsável pela minha própria apresentação, a antiga professora em mim sentia-se cheia de orgulho ao ver os meus colegas estagiários apresentarem as suas investigações. Era evidente que todos nós tínhamos crescido como profissionais ao longo do verão. Isto, em grande parte, deve-se aos workshops, seminários e palestras de investigação que nos ajudaram a contextualizar o nosso trabalho e a desenvolver uma compreensão clara de como os nossos projetos individuais contribuíram para a missão maior de criar avaliações e ferramentas de aprendizagem que facilitem a qualidade e a equidade na educação. Agradeço sinceramente a Jhan Berry, Catherine Millet, Marisol Kevelson e a toda a ETS por me terem posto a trabalhar, e deixo os parabéns a todos os meus colegas estagiários. Tivemos um verão incrível.

Christopher Terrazas é estagiário NAEP-Summer Pre-Doctoral Research Experience (SPRE) que está atualmente a realizar o seu doutoramento na University of Texas at Austin. Janine Jackson é estagiária NAEP - Summer Pre-Doctoral Research Experience (SPRE) que está atualmente a prosseguir o doutoramento em psicometria na Morgan State University em Baltimore, Maryland.